《空气与氧气》第一课时教案(浙教版八年级下册科学) .pdfVIP

第1节空气与氧气

第一课时

【内容来源】八年级浙教版下册第三章

【主题】空气的成分

【课时】第1课时

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解空气的成分及检验方法，知道空气是混合物；

（2）知道氧气在空气中的体积分数及测定方法。

2.过程与方法

（1）通过探究检验空气成分的过程，学习实验探究的方法；

（2）通过测定空气中氧气含量的过程，提高设计实验以解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）通过对空气的成分的实验探究，激发学习和探究的兴趣，逐步养成勤于思

考的科学习惯；

（2）通过学习过往的历史，体验科学发展的艰辛与不易。

二、教学重难点

重点：空气的成分检验

难点：空气中氧气含量的测定

三、教学准备

PPT知识点的线索知识拓展，完善认知

板书重要知识整理思路，把握重点

实验空气成分的检验现场演示，直观深刻

四、教材分析

本节课选自初中科学八年级下册的第三章《空气与氧气》的第一节。该节内容较

多，难度较大，需要花4~5个课时来落实。该课时的内容主要讲述了空气的成分。

本节课以前，学生已经知道空气是一种混合物，并且知晓空气中的某些成分，在

学习本节课时将更加水到渠成。本节课的内容也为之后具体学习空气的利用以及

氧气的性质奠定了基础。因而，本节课具有重要的承上启下的作用。

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五、学情分析

本节课的授课对象为初级中学的二年级学生，,对新鲜事物充满好奇心，对实验

十分感兴趣。但是由于学生目前处在形式运算阶段初期，逻辑思维能力与抽象思

维能力总体较薄弱，需要教师耐心辅导和帮助。

本节课前，学生曾学习过物质的分类，也在做题时接触到空气是一种混合物。因

而，本节课的引入是水到渠成的，学生更容易接受。但是，学生对科学中的化学

部分实验接触较少，在实验时，不能够明确重点，需要教师加以引导和启发。

六、教学过程

1.导入

【教师】不知道同学们有没有关注时事政治的习惯，请几位来说一下自己知道的

一些政治新闻

【学生】……

【教师】前不久两会结束了，在两会上提出了不少与民生相关的词语，比如：……

老师在这里重点要提及的是蓝天保卫战“”。想一想，这个词会与哪个主题有关？

【学生】大气污染

【教师】对。原本的空气有其稳定的成分，由于人类不合理的生活生产方式，在

空气中混入了许多有害物质，导致了大气污染。同学们在学校里读书，除了为了

增长科学文化知识，更要为祖国的未来多做贡献。假如需要你们去解决大气污染

问题，大家就得先对空气有一定的了解。所以今天我们来学习第三章《空气与生

命》的第一节内容。请把书翻到第70页，自己简单地浏览一下（板书）

2.新知识呈现

【教师】好。同学们回忆一下，从物质分类的角度来看，空气属于哪一类？

【学生】混合物

【教师】非常好。那么，分类依据是什么呢？

【学生】混合物是由两种或多种物质混合而成的物质

【教师】对。那么，大家来猜测一下或者根据原先题目上做到过的想一想空气中

的成分有哪些？（板书）

【学生】氧气、二氧化碳、氮气（部分同学能说出）、水蒸气（可启发一下）

【教师】此外，还有稀有气体。都说实践是检验真理的唯一标准，我们通过实验

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来验证空气中二氧化碳、氧气以及水蒸气的存在。

【教师】首先来了解二氧化碳如何验证。我们要用到的是澄清石灰水……（拿出

一瓶石灰水）现在我们具体来做一下实验（提问：从哪里获取二氧化碳）

【学生】呼气

【活动一（1）】请一位同学用吸管往澄清石灰水里面吹气

现象：澄清石灰水变浑浊

【教师】所以如果要看空气里面有没有二氧化碳该怎么做呢？

【学生】……

【活动一（2）】往澄清石灰水中鼓入空气

现象：没有很浑浊，现象不明显

【教师】这个现象可以说明什么呢？

【学生】空气中有二氧化碳，且含量少

【教师】对的，填在书本上。

这瓶石