六年级上册第四单元“小说”要素解读+考试重点+主题阅读训练统编版.docx

2024-2025学年六年级语文上册统编版

第四单元“小说”主题阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

了解小说的三要素——人物、情节、环境,通过梳理小说中的人物关系和情节发展,抓住人物的语言、动作、心理,感受情节推进与环境描写对塑造人物形象的作用。

常见考法

答题方法

1.结合全文,说一说“xx是一个怎样的人。

2.你认为文中的“xx”是一个什么样的人?

3.试着简要分析“xx”这一人物形象。

答题模板:从……中可以看出xx是……的人(具有……的精神品质)人物形象包括性格特征、思想特征、精神品质等,可以通过小说中对人物外貌、语言、动作、心理等的描写,或作者的评论及作品中其他人物对该人物评价的语句来分析。

文中画线处运用了什么描写方法?其作用是什么?

先指出人物描写的方法,包括外貌、语言、动作、心理、神态等描写,以及侧面描写和环境描写;再结合文章具体内容,分析作用。

找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。

通过描写……的景色,营造(创设)了一种……的气氛;渲染了……的感情基调;烘托了人物……的思想感情;为下文……情节的展开做了铺垫,推动……情节的发展。

（一）让阳光拐个弯

病房里的那个姑娘生命垂危,护士长说,治不好了。住同一个病房的小男孩也被医生诊断为活不过这个冬天。

一天,小男孩好奇地问:“姐姐,你的脸为什么那么苍白?”姑娘说:“因为没有阳光。”小男孩拍拍脑袋认真地说:“有了!我让阳光拐个弯吧!这样你就有阳光了!”

于是,小男孩找来两面镜子,经过反复调整,阳光在那个午后终于照在姑娘的脸上,那一刻姑娘的脸庞如花般美丽。整整一个下午,姑娘静静地享受那缕阳光,虽然还是闭着眼睛,却不断有泪水从眼角淌出,她试图擦去,却总也擦不干。

从那以后,小男孩起床后做的第一件事,就是仔细地擦拭两面镜子,然后调整角度,将清晨的第一缕阳光洒在姑娘的病床上。而此时,姑娘早就在等待阳光了，她浅笑着,将阳光捧在手上,把阳光涂在额头。有时小男孩会跟姑娘调皮,故意把阳光反射在墙上,照在姑娘抓不到的高度。姑娘会撑起身体,努力把手向上伸,靠近那缕阳光。小男孩总是在姑娘想放弃的时候把阳光移下来,移到她的手上或身上,那段时间,病房里总响起他们的笑声。

奇迹发生了，小男孩与姑娘的身体都在康复……

后来那个姑娘说,是小男孩和那缕阳光救活了她,她说她喜欢那缕阳光,她不想让天真、善良的小男孩在某一天突然见不到她。小男孩说,那段日子,每天睡觉前,他都要想,明天一定早早起床,让清晨的阳光拐个弯,照在姐姐的脸上。

1.是什么原因让小男孩和那个姑娘的身体都奇迹般地康复了?请用“”画出有关句子。

2.读文中画“”的句子,联系短文说一说此时姑娘可能在想些什么。

3.结合生活实际,谈谈你对题目“让阳光拐个弯”中“阳光”的理解。

从小男孩的做法中可以看出他是一个

的孩子。（二）童年（节选）

她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛。似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个！”

“好,好,再讲一个。有一个家神,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”

讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个被面条儿扎进了脚心的家神。

和我一起听故事的还有船上的水手们,这些留着胡子的高大的男人,一边夸赞外祖母讲得好,一边请求道:“再讲一个,老太太!还说:“走,跟我们一起去吃晚饭!餐桌上,他们请外祖母喝酒,让我吃西瓜,还有香瓜。

不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉醺醺的,人们都躲着他。

1.上面文字的作者是。文段中的“我”是。

2.结合你对原著的阅读,通过抓关键句、要素归纳等方法,用简练的语言概括选文的故事情节。

3.从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?请用自己的语言归纳出来。

4.改写画“”句子,不用“说”来表达。

从这一情节中,可以看出外祖母怎样的生活态度?

（三）秃鹤（节选）

曹文轩

①“这怎么办?”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下,可是他长着一头浓密的头发。蒋一轮去找柳三下商量,看他肯不肯将