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心理健康教研室的工作计划

心理健康教研室的工作计划

1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活

动，为上好课打下基础。

2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效

能，使心理课堂更专业化。

3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并

建立学生心理健康档案。

4、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习方式，

提升学生心理品质。

5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康

成长。

6、多听同学科及优秀教师的课，青年教师每周不少

于2节课，并做好相关记录。

7、协助科任教师开展各类心理主题活动，促进学生

的学业进步。

1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听

课要求。

2、做好“心理健康教育与学生学业成绩相关性”课

题的研究。

3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评

课活动，提高每位教师的专业发展。

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4、做好授课反思，提高授课水平。

5、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育

的有机结合，为教育教学提供科学依据。

6、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办省

市课题及教研活动，突显我校心里特色。

1、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案

例分析，积累个案材料。

2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，

促进教师的身心健康发展。

3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理

活动。

4、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风

班貌，形成和谐的育人环境。

5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的

和谐发展。

6、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育

人体系。

我校现有专职心理教师5人，其中具有研究生学历4

人，本科学历1人。2人具有国家心理咨询师二级证书，2

人具有国家心理咨询师三级证书，2人正在学习全国青少

年心理辅导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理

论，初学过多种专业技术，发展潜力大；本科学历的教师

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具有20多年的教学经验和多年的学生专职管理经验，具

有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位教师都是刚

从事心理健康教学，很多方面欠缺很多。4位青年教师教

学经验不足，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰

如其分的处理课堂突发事件。他们有基础专业技术，但不

精深，还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案咨询，

也不能有效地开展工作坊，实施团体心理辅导。一位年长

教师虽然教学经验与管理经验丰富，但心理专业技能并不

精深，还没有能力承担大型的团体心理辅导。因此所有心

理教师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度，提

高自身专业技能；另一方面大胆尝试，创新工作，在实践

中提升自己。

每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学

生已适应校园环境、人际环境及学习环境，本身具有的特

点开始显现，如个人意识开始出现、群体意识日益增强、

女生青春期发育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教

师从行为习惯培养入手，逐步开展对群体意识、青春期、

学习兴趣、自我管理的等主题的教育。

初二学生女生已基本完成青春期发育，男生开始青春

期的发育，因此带来的一系列变化，值得心理教师注意。

青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情绪渐渐滋

生、自我管理逐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，

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心理任课教师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育

入手，解决系列问题。

初三学生是青春期问题最突出的时期，最为突显就是

叛逆，由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种情

况，心理教师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加强

烈、思维能力大为提高、理想志向更为远大、厌学情绪更

加激