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大班教研活动反思

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大班教研活动反思

大班教研活动反思

随着幼儿园新课程的推进，我们幼儿园在班级中也尝试着开展了各种教研活动。大班的孩子马上就要进入小学，但有的孩子还表现出一些幼儿园保育方面的要求，如：学习方面不主动，不参与，在课堂上走来走去，大、小便不能自理等现象。而有些家长对孩子过于迁就，对孩子的要求大多停留在物质的基础上，不能很好的督促、配合教师对幼儿的培养。对这些孩子的行为规范虽然多次提醒也时常监控，但在实施的措施上总显得不尽人意，使到这些孩子各方面的习惯偏差、退步等。面对现状，根据纲要的要求，树立以“儿童发展为本”的理念，培养符合新世纪需要的人才和具有竞争力的儿童，我们大班教研组特开展了一次教研活动。

一、认真学习纲要中对大班幼儿在习惯方面的要求，使教师们有了明确的指导。纲要中指出：培养幼儿良好的常规习惯，是幼儿教育获得成功的重要保证。因此我们大班教研组通过开展关于大班幼儿规则意识的培养、如何引导幼儿自我管理等课题的学习、讨论。大家从中也更加明确了在习惯培养方面的方向。结合实际展开讨论如何在日常生活、教育教学活动、游戏中开展。例如如何培养幼儿礼貌教育，怎样做才是有礼貌的孩子。教师们从学习理论中明白了教育幼儿的正确方法，并运用其教育观指导实践活动。

二、结合本班实际情况，采取切实可行的措施来培养幼儿良好的行为习惯。首先通过常规教育让幼儿形成良好的行为习惯，教师在一日活动中渗透培养良好的行为习惯的因素。例如：在音乐活动中，不但让幼儿听音乐、学歌曲、做律动等同时也培养幼儿助人为乐的好习惯；在绘画中让幼儿养成爱整洁的好习惯；通过让幼儿看图书讲述来纠正幼儿不会正确取放书和随意玩书的坏习惯；通过使小朋友能主动帮助老师收拾整理玩具、学具、保持教室整洁，来纠正小朋友乱扔玩具的不良习惯；还利用日常生活中的点滴教育幼儿要尊重教师、对待别人要友好。在教育过程中不断激励幼儿，使幼儿在实践中感知周围的事物，从而提高自控能力。其次在教育教学活动中渗透有关行为规范的知识，让幼儿明白行为规范对人们与社会的重要性。例如：在组织数学活动时，教师通过游戏的形式让幼儿懂得上下楼梯要靠右走；在组织社会活动时通过认识小学的生活来激发幼儿产生上小学的愿望；同时我们在游戏活动中渗透文明礼貌、团结友爱、整理生活物品等行为规范的学习和巩固。并通过教师评价及时巩固成果强化常规好或改正不良习惯的幼儿在老师和同伴面前表扬，为其他幼儿树立良好的榜样。我们还开展了“争当五小幼儿”的活动，来培养幼儿良好的行为习惯。我们还通过开展各种竞赛活动让幼儿树立集体观念，让幼儿养成团结友爱的好习惯；最后家园配合共同督促幼儿形成良好的行为规范。如：在培养幼儿整理玩具的习惯时，我们老师会互相配合提醒幼儿并帮助幼儿整理；同时也会请家长来园接孩子时能提醒孩子整理好学习用品、玩具等。

三、开展丰富多彩的区域活动和户外活动来巩固幼儿良好的行为习惯。为了进一步巩固提高幼儿的行为习惯，我们开展了丰富多彩的区域活动和户外活动。如：玩沙区孩子们能自觉的排队、有秩序的玩耍；还开展了“我是好宝宝”评比栏来激励幼儿形成良好的行为习惯。

总之通过本次教研活动使教师们进一步明确了培养目标，在今后的工作中我们将继续用纲要精神规范自己的教育行为，使每位幼儿都形成良好的行为习惯，健康活泼的成长！

四、反思总结

本次教研活动不仅提高了教师们的专业素质同时也促进了孩子们的发展。但也有一些不足之处：

1.有些教师工作上还是不够认真，如：在记录方面还要加强等。

2.有些教师不敢放手让孩子自己去解决事情，老是一味的包办代替。

3.有些教师之间要相互配合、相互支持等。

总之本次教研活动是一次比较成功的教研活动，达到了预期的效果，使教师们的教学水平又迈上了一个新台阶！

大班教研活动反思

一、活动背景

近期，我们进行了一次大班教研活动，主题为“如何培养幼儿良好的学习习惯”。通过这次活动，我们收获颇丰，对如何培养幼儿良好的学习习惯有了更深入的理解和思考。

二、活动内容

1.目标设定：在活动开始之前，我们首先明确了活动目标，包括培养幼儿集中注意力、养成独立思考的习惯、认真书写的习惯等。

2.活动实施：我们采用了多种形式的活动，如讲故事、做游戏、小组讨论等，来引导幼儿养成良好的学习习惯。同时，我们还注重与家长的沟通合作，共同推动幼儿良好学习习惯的形成。

3.活动反馈：活动结束后，我们对幼儿的表现进行了评估，发现大部分幼儿在活动中表现积极，能够逐渐适应并接受我们的引导。同时，我们也发现了一些问题，如部分幼儿在集中注意力方面仍有困难，需要更多的耐心和引导。

三、反思总结

1.优点：本次活动实施过程中，我们注重幼儿的主体地位，通过多种形式的活动引导幼儿积极参与，使得幼儿在轻松愉快的氛