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大班教研活动教案及反思总结

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大班教研活动教案及反思总结

大班教研活动教案及反思总结

一、活动目标

1.引导幼儿通过自我探索，发现物体的平衡原理，并尝试运用平衡原理进行创造性操作。

2.培养幼儿主动学习、积极探索、团结合作的科学精神。

3.激发幼儿对身边事物的探索欲望，并能在活动中体验成功带来的快乐。

二、活动准备

1.活动器械（可移动的几个三角板、圆板等）若干个。

2.活动室内布置有一些常见的平衡物（如小石头、图钉等）。

三、活动过程

1.教师带幼儿进入活动室，引导幼儿发现活动室内布置的平衡物。

提问：“看看活动室内有哪些东西是不动的，有什么作用？”

引导幼儿说出图钉在纸上的作用是保持平衡。

2.教师出示几个三角板，引导幼儿猜想其作用。

提问：“你们知道这些三角板有什么用处吗？”

鼓励幼儿大胆猜想，并说出自己的理由。

3.教师示范一个三角板，使其保持平衡。

引导幼儿了解平衡的原理：当两边重量相等时，东西就不会往这倾斜。并告诉幼儿这叫做“平衡”。

4.提出操作要求：

(1)要求幼儿每4人一组，共用器械。小组成员之间要互相配合、互相合作；要考虑到所操作物体的重量是否相宜，物体是否能受重力作用而往下掉。也可利用教室内的其他材料或废弃物进行创造性操作；也可让幼儿自备一些可操作的物体来增加成功的机会。如：塑料筒、瓶子等。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿多鼓励幼儿积极动脑、勇于尝试。对于幼儿的创造性玩法及时发现，并加以肯定和推广。对于不会玩的幼儿要加强引导和帮助，让他们也能成功完成操作。同时观察幼儿在操作过程中是否注意安全，鼓励幼儿主动探索、积极探索。

(3)教师可让幼儿展示自己的玩法并讲解说明，给其他幼儿以启迪和示范作用。教师将幼儿操作的结果加以总结和评价，肯定正确方法，鼓励今后继续努力。同时也可请成功者介绍经验，激发幼儿学习积极性。

5.活动结束：引导幼儿收拾整理活动器具，整理好活动室内物品，并组织幼儿有秩序地离开活动室。

四、活动反思

本次活动中，我们大班教研组通过自我探索、合作交流、教师点评的方式进行了教研活动。在活动中，幼儿们积极思考、主动发言，充分发挥了他们的主体性。通过这次活动，幼儿们不仅了解了物体的平衡原理，还学会了运用平衡原理进行创造性操作，提高了他们的动手能力和创新意识。同时，本次活动也增强了幼儿们主动学习、积极探索、团结合作的科学精神。在活动中，教师也得到了很多启示和收获，今后将继续努力，提高自己的教学水平。

五、总结：

本次大班教研活动是一次非常成功的活动，通过这次活动，我们不仅提高了幼儿们对科学原理的认识和应用能力，还增强了他们的创新意识。同时，我们也发现了自己的不足之处，今后将继续总结和改进，为幼儿们提供更好的教育环境。

大班教研活动教案及反思总结

一、活动目标

1.探索大班幼儿创造性游戏的指导方法。

2.帮助幼儿掌握创造性游戏的基本过程和规则。

3.培养幼儿积极参与创造性游戏的能力。

二、活动准备

1.收集有关小鸟的图书、图片、故事等。

2.创设小型“森林公园”场景及有关游戏环境。

3.角色卡、记录卡、幼儿自制的“鸟窝”。

三、活动过程

（一）引导幼儿参观“小鸟的家”及有关作品，并引导幼儿讨论。

1.引导幼儿观察“小鸟的家”及有关作品，激发幼儿的活动兴趣。

2.鼓励幼儿积极思考，大胆表述自己的想法。

3.引导幼儿讨论：小鸟的家是怎样建成的？在建成的家里，小鸟可以玩些什么游戏？

（二）教师总结创造性游戏的基本过程和规则。

1.教师出示自制“鸟窝”，介绍创造性游戏的方法和规则。

（1）启发幼儿回忆参观“小鸟的家”时的情景，引导幼儿展开讨论：小鸟们想玩哪些游戏？怎么玩？需要些什么？怎样才能玩得开心？怎样才能大家都玩得开心？

（2）教师根据幼儿的讨论情况，将幼儿分成几个小组，并给每个小组分发一张小组角色卡和一张记录卡，指导幼儿开展创造性游戏。

（3）引导幼儿互相合作，交流自己在游戏中的体验和收获。鼓励幼儿轮流当主角，把最好的部分留给别人玩，认真完成记录表等规则的遵守情况。教师定期组织各组之间开展交流和互评活动，了解各组游戏的情况。

2.教师总结评价活动情况，鼓励幼儿继续参与创造性游戏，并引导幼儿发现游戏的场地局限性，思考解决的方法。鼓励幼儿尝试拓展游戏空间，引导幼儿共同商讨、布置更大的游戏场景。如开辟小溪、山坡等场地，增添假山、喷泉、游船等环境器械和材料。教师对活动情况进行小结并布置下周的游戏任务。

（三）教师对本次活动进行总结，并对大班幼儿的创造性游戏提出新的期望。

四、活动反思总结

本次教研活动主要是以大班创造性游戏为重点，通过引导