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《观潮》优秀讲课稿

《观潮》优秀讲课稿

引言：《观潮》是八年级上册第六单元的一篇课文。本文是一篇

以写景为主的散文，文章语言优美，词语丰富，《观潮》通过对钱塘

江大潮雄奇壮丽，气势非凡景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的

思想感情。下面是小编分享的《观潮》的教学方案，希望对你们有帮

助!

【设计理念】

“诵读经典美文，传承中华文明”。通过美读、美解、美赏、美

悟，让学生在学习过程中充分感受经典美文中的语言美、结构美、思

想美、情感美，激发学生学习兴趣，提升文言文学习能力。

文言文的教学是离不开诵读的，古语有云：“书读百遍，其义自

见。”以“诵读”作为本文教学的突破口，以读代讲，以讲促读，指

导学生读好课文，让学生在朗读中，去欣赏雄壮奇异的自然美，去领

略趣味无穷的民俗风情美。

此文描写的是我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。要明

确教学目标，从文言文教学的角度去定位教学内容，体现语文教学的

本色和文言文教学的要求，根据新课程主体性教学理念，构建文言文

自主性教学课型，让课堂教学充分体现学生的主体地位。

【教学目标】

知识与技能：能熟练地朗读课文。

过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。

情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。

【教学重难点】

积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。

感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。

【教学方法】

1.诵读教学法，以读代讲，以讲促读。

2.自学法、讨论法和点拨法相结合，充分体现学生主体性。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、导入。

古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人

墨客前来观赏。有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱

塘江潮有着怎样一番景象呢?

二、美读。

1、范读，注意读音、节奏、情感。

2、要求学生大声地自由朗读课文。

3、齐读课文，读出气势。

三、美解。

1、比一比，看谁读得准。

2、相信你一定能翻译。

3、合作交流，翻译全文。

四、美赏。

1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘

江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度

写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比

喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮

观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。)

2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方

面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习

之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图

画各具情态。描写演习场景，注意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿

高超技艺的一连串动词等。)

五、美悟。

写潮的诗句：

1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操

2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼

3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然

4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。——潘阆

5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。——柳永

结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方

法，试描写一段关于海潮的文字。

六、结束语。

在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景

佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。

附：板书设计：

《观潮》周密

风景画潮来之状

风俗画演习之威正面描写

弄潮之技浙江之潮，天下之伟观也

观潮之盛侧面烘托

教学反思：

很喜欢这篇课文，文字优美，用词大气，尤其是读起来气势磅礴，

荡气回肠，

《观潮》教学反思

。文章写得如此之美，我们教师应如何引导学生从字里行间来感

受这钱塘江大潮的壮观之美呢?在教学中我认为运用“边读书边想象画

面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义”的教法比较恰当，

教学反思

教学时，我按照初读研读熟读的教学程序，引导学生边读

边想象画面，体会