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大班教研活动记录与反思总结

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大班教研活动记录与反思总结

大班教研活动记录与反思总结

一、活动记录

活动名称：大班幼儿数学教育——图形认知与分类能力培养

活动目标：

1.认识常见的图形，了解不同图形的特征和差异。

2.掌握图形分类的方法，提高分类能力。

3.培养观察、思考和解决问题的能力。

活动准备：

1.各种形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2.不同颜色的图形拼图若干。

3.课件、PPT。

活动过程：

1.导入：教师出示各种形状的图形卡片，请幼儿识别各种图形并描述其特征。

2.探索活动：教师播放课件，展示各种不同场景和任务，如将杂乱房间中的物品进行分类整理、为公园设计不同的路标等，请幼儿根据图形的特征进行分类。教师根据幼儿回答进行总结和补充。

3.实践活动：教师发放不同颜色的图形拼图，请幼儿根据颜色和形状特点将拼图拼成完整的图形。教师观察幼儿操作过程，给予指导。

4.分享交流：请幼儿分享自己的拼图作品，说说自己是怎样进行分类的。教师根据幼儿回答进行评价和指导。

5.活动小结：教师总结本次活动的内容，表扬分类正确和速度快的幼儿，鼓励未得到正确分类方法的幼儿要继续努力。

二、反思总结

本次大班教研活动，我们以“图形认知与分类能力培养”为主题，通过多种形式和手段，引导幼儿认识常见图形特征，掌握分类方法，提高观察、思考和解决问题的能力。在活动过程中，我们主要收获如下：

1.教学内容丰富多样，符合大班幼儿的认知特点。通过课件展示不同场景和任务，让幼儿在实践中掌握图形分类的方法，提高了幼儿的动手能力和思考能力。同时，通过拼图游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，进一步加深对图形的认识和理解。

2.教师引导得当，幼儿参与度高。在活动中，教师通过引导幼儿回答和总结，帮助幼儿梳理知识体系，加深对图形的认识和理解。同时，教师鼓励幼儿积极参与实践活动和交流分享，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

3.活动组织有序高效。教师提前准备充足的教学资源和材料，合理安排教学环节和时间，确保教学活动有序进行。同时，教师关注幼儿的个体差异和需求，及时调整教学策略和方法，确保每位幼儿都能在活动中获得发展和提高。

总之，本次教研活动达到了预期的目标，取得了良好的效果。但也有需要改进的地方，如可增加更多的实践操作环节，让幼儿有更多的机会去动手操作和体验，进一步提高幼儿的动手能力和思考能力。此外，也可考虑增加更多的合作互动环节，让幼儿在合作中学会分享和交流，培养良好的团队合作意识和沟通能力。未来我们将继续优化教学策略和方法，为幼儿提供更好的数学教育环境和服务。

大班教研活动记录与反思总结

一、活动准备

为了更好地开展教育教学工作，提高大班幼儿的综合素质，本次教研活动，我们班级全体教师结合本班幼儿的特点和实际情况，围绕“大班幼儿良好习惯的培养”这一主题，制定了具体、切实可行的计划，精心设计活动，全面完成了任务。

二、活动记录

1.活动一：如何培养幼儿良好的进餐习惯

通过活动，老师请幼儿展示了自己准备好的餐具并分享了自己在家中如何使用餐具及在幼儿园吃饭的情况，提出了自己在进餐方面遇到的困难并说出了自己的想法。孩子们都表现得很积极。我作为活动的组织者也在鼓励每个孩子发表自己的意见，在孩子的交流过程中不难发现他们对不喜欢的食物的不同表现，不难看出他们的心理变化。在活动中，老师也分享了自己在幼儿园吃饭的一些经验和方法，提出了一些切实可行的办法。如：用有趣的语言提醒幼儿；给幼儿树立榜样；提供有趣的餐具吸引幼儿的注意力等等。通过讨论，大家一致认为：良好的进餐习惯从愉快进餐开始，给孩子营造愉快宽松的进餐环境；其次根据孩子年龄特点，逐步培养一些基本的进餐规则；最后，需要老师和家长长期一致的培养。

2.活动二：如何培养幼儿良好的倾听习惯

在活动中，老师首先通过故事让孩子们明白倾听的重要性，然后通过让孩子们看一段老师自编的关于小熊一天没有好好听别人说话而闹出笑话的故事，让孩子们知道不认真倾听会带来的不良后果。接着让孩子们讨论在日常活动中哪些幼儿认真倾听，哪些没有，并说出原因。最后老师提出一些具体可行的措施和方法。

三、反思总结

本次教研活动，我们班级全体教师通过讨论、分析、总结出一些有效的策略和方法。在活动中，我们采用了多种方法来培养幼儿良好的习惯。如：游戏法、讨论法、故事法、榜样法等。这些方法不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，而且还能让幼儿将所学的内容付诸实践中。当然也发现了不少问题：

1.在培养幼儿良好的倾听习惯中忽视了面向全体。在一日活动中教师的指导比较注重针对个体差异进行个别指导。当在自由活动中有的幼儿再次提出别人重