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大班教研活动设计方案及反思

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大班教研活动设计方案及反思

大班教研活动设计方案及反思

一、活动设计背景

随着幼儿年龄的增长，大班幼儿在学习上表现出对知识的渴望，他们喜欢有挑战性的学习任务，愿意接受新知识的挑战，同时也渴望与同伴之间的互动和交流。因此，我们为大班幼儿设计了一次名为“探索新知识，互动促成长”的教研活动，旨在激发他们的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的解决问题的能力。

二、活动目标

1.培养大班幼儿对新知识的好奇心和探索欲望。

2.促进幼儿之间的互动交流，提高合作能力。

3.通过活动，培养幼儿的问题解决能力，提升学习自信心。

三、活动方案

1.活动一：科学实验——奇妙的力学

我们将邀请一位有经验的科学老师为孩子们演示一个有趣的力学实验：纸飞机飞行距离的奥秘。通过这个实验，孩子们将了解纸飞机在飞行过程中所涉及到的力学原理，激发他们对科学知识的好奇心。在实验过程中，我们将鼓励孩子们互相交流，分享自己的发现。

2.活动二：互动问答——挑战你的知识面

在活动室里，我们将准备一些与新学到的知识相关的问题，组织孩子们进行互动问答。孩子们可以自愿回答问题，也可以邀请其他孩子回答。通过这种方式，孩子们不仅可以巩固新知识，还可以锻炼自己的语言表达能力。

3.活动三：创意思维游戏——合作解决问题

为了提高孩子们的思维能力和解决问题的能力，我们将设计一些创意思维游戏，如拼图、解谜题等。我们将鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题。在游戏过程中，我们将关注孩子们的思维方式和行为表现，及时给予反馈和建议。

四、反思与总结

活动结束后，我们将对本次教研活动进行反思和总结。我们从以下几个方面进行思考：

1.孩子们的表现如何？他们是否对新学到的知识感兴趣？他们是否积极参与活动？他们的表现反映出哪些问题？哪些地方需要改进？

2.教师的引导是否得当？我们在活动中的角色是什么？我们是否为孩子们提供了足够的支持和帮助？我们的引导方式是否有助于激发孩子们的兴趣和热情？

3.活动的设计是否合理？我们是否考虑到了不同孩子的发展水平和兴趣爱好？我们是否为孩子们提供了足够的挑战？

4.我们还可以从哪些方面改进我们的活动？我们是否可以考虑增加一些新的学习任务或游戏？我们是否可以考虑将不同的学习任务整合在一起，形成一个更完整的学习体验？

通过反思和总结，我们可以更好地了解我们的教学活动，发现其中的问题和不足，从而为未来的教学活动提供改进的方向和思路。同时，我们也可以从反思和总结中获得更多的经验和启示，为我们的孩子提供更好的教育环境和发展机会。

大班教研活动设计方案及反思

一、活动方案

1.主题选择：本次教研活动的主题是“大班幼儿数学教育策略”。我们将从幼儿的兴趣出发，结合大班幼儿的认知特点，选择“形状与空间”这一领域进行深入探讨。

2.活动目标：通过本次教研活动，我们期望达到以下目标：提高大班幼儿对形状与空间的认识，培养他们的观察、比较、推理能力；激发他们对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的习惯。

3.活动准备：

（1）教师准备：提前学习相关数学教育理论，熟悉“形状与空间”领域的教法；准备教具，如形状各异的卡片、实物等。

（2）幼儿准备：提前了解一些基本形状的特征，参与一些与形状与空间相关的游戏。

4.活动流程：

（1）引入：通过故事或游戏，引导幼儿进入形状与空间的世界。

（2）讲解：教师详细介绍各种形状的特征和关系，以及如何在生活中运用。

（3）互动：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解，并进行比较、推理等数学活动。

（4）反馈：教师根据幼儿的反应和表现，进行反馈和点评，进一步引导幼儿深化对形状与空间的认识。

5.活动延伸：

（1）家庭作业：布置一些与形状与空间相关的家庭作业，如拼图、剪纸等，以巩固幼儿的认知。

（2）下次活动：预告下一次教研活动的主题，引导幼儿提前做好准备。

二、活动反思

1.优点：

（1）主题选择恰当，符合大班幼儿的兴趣和认知特点。

（2）活动目标明确，针对性强，能够有效地提高幼儿对形状与空间的认识和推理能力。

（3）教具准备充分，教师能够灵活运用各种教具进行讲解和互动，使幼儿更容易理解和接受。

2.不足：

（1）在讲解过程中，部分幼儿对于一些抽象概念可能难以理解，教师应当注重个别指导。

（2）互动环节可以增加一些新的游戏和活动，以激发幼儿更大的参与热情。

（3）在活动延伸方面，可以增加一些家长参与的环节，如家长和孩子一起完成家庭作业，以提高家长对幼儿数学教育的重视程度。

3.改进建议：

（1）针对幼儿对于抽象概念难以理解的问题，教师可以适当调整讲解方式，采用更直观、更生动的方式进行