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大班教研目标计划

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大班教研目标计划

大班教研目标计划

一、主题环境的创设

根据我班幼儿年龄特点、发展需要以及大班“幼小衔接”的教学现状，我班的环境创设以“激发幼儿对小学学习的兴趣”为根本目标，为幼儿营造一个整洁优美的生活学习环境。重点创设“激发幼儿对小学生活的向往与好奇、探索与求知、自主与合作的环境。”同时，班级的布局也打破以往一成不变的“集体统—模式”，根据幼儿活动的需要和不同年龄的学习特点，规划布局，为幼儿创设一个独立活动与小组活动相结合的室内环境。在主题墙中鼓励幼儿自主进行区域活动(这是本周的重点)让墙壁与幼儿对话，提出各自的要求。如在室内走道开设巧手栏栏(剪纸)、数学角(数字游戏)、生活角(整理教玩具)等。

二、社会性交往的拓展

1.建立良好的师生、家园互动关系，共同促进幼儿良好发展。

①教师要在反思中成长，增强教师的观察能力，培养教师的反思能力，养成在日常生活和教育教学实践中发现问题、分析问题、反思与总结经验的能力，并努力将反思成果落到实处。

②教师要深入了解每个幼儿的个性特点，从多方面入手，全面关心每一个孩子，与孩子们建立真诚平等的师生关系。

③家长是教师的重要合作伙伴，家长的理解与支持将促进我们工作的顺利开展。因此，我们首先要了解家长的需求，从家长的角度去考虑问题，积极向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，促进家园同步教育，共同促进幼儿的全面发展。

2.注重家长工作。

我们要加强与家长的沟通与交流。家长沟通时不要拘泥于传统的谈话模式：“你最近进步了！”“你吃饭时需注意别弄脏衣服！”“你要好好完成作业！”等话语。要尊重孩子的兴趣爱好，让孩子主动地谈出自己的想法，和老师一起谈出自己的烦恼和喜悦，从而得到孩子的信任。这样不仅能让教师更好的了解孩子在家的情况，同时也能使家长了解到孩子在校的表现、提高家长的满意度。让家长理解并支持我们的工作，达到家园共育的目的。同时通过面谈、电话和网络的方式加强与家长的沟通与交流，缩短因不理解而造成的误解。使家长在教育中能畅所欲言地和老师一起讨论孩子的教育问题。本学期我们要在开好每一次家长会的同时不断创新家长会的模式。比如针对孩子的突出表现老师当面表扬到：“哎呀你真棒!我特别喜欢你这样做!”“你最近有进步了!老师真为你感到高兴!”等话语来激励孩子自信、自强、自尊心和荣誉感，从而培养孩子积极进取和良好的心态。

三、继续深入开展课题研究

本学期我们将继续开展“幼小衔接”课题研究工作，并把侧重点放在“培养幼儿良好的学习习惯”，在开展课题研究的过程中多看、多思、多问。“看”的是本课题的有关理论知识。“思”的是本班幼儿的实际情况。“问”的是教师之间的问题以及解决问题的策略。同时注重平时的积累及时进行反思。使课题研究真正发挥效用。

四、家园互动工作

1.做好家园联系工作，平时多与家长沟通，及时掌握幼儿在家的情况，还要向家长了解幼儿在园的生活和学习情况，家长和老师相互配合才能教育好孩子，一学期来细心工作换来了家长的信任。

2.召开家长会和家委会成员会议各一次以上，办好家园联系栏，定时向家长宣传教育理念。

3.和家长及时交流幼儿在园的学习情况，做好家长工作及时回访，并听取家长意见，想班级之所想、急家长之所急。共同为幼儿的健康成长而努力！相信通过我们的共同努力和配合会让幼儿的明天更美好！

大班教研目标计划

一、前言

在大班的教研过程中，我们需要根据幼儿的实际情况和发展需要，制定明确的教育目标，以便为幼儿未来的学习和生活奠定坚实的基础。本次大班教研的目标计划，将结合幼儿年龄特点、家庭教育因素以及课程目标等多个方面，制定科学、合理、具体、可行的教育方案。

二、教育目标

1.认知发展：幼儿对事物的认知能力得到进一步提高，能够更好地理解抽象概念，掌握一定的数学知识和语言表达能力。

2.情感发展：培养幼儿的情绪认知和情感管理能力，提高幼儿的自我控制能力和人际交往能力，增强幼儿的自信心和自尊心。

3.技能发展：幼儿在日常生活中能够更好地运用基本技能，如绘画、手工、音乐等，提高幼儿的动手能力和创新能力。

4.社会交往能力：培养幼儿的人际交往能力，学会与他人分享、合作、协商，增强幼儿的责任感和集体荣誉感。

三、教育方法与策略

1.观察与记录：教师需要定期对幼儿进行观察和记录，了解幼儿的个体差异和需求，以便更好地制定针对性的教育方案。

2.情境创设：通过创设各种情境，让幼儿在实践中学习和成长，如组织户外活动、参观访问、艺术创作等。

3.家庭教育：加强与家长的沟通合作，共同关注幼儿的发展，为幼儿提供良好的家庭教育环境。

4.多元智能教学法：运用多元智能教学法，根据幼儿的个体差异设计不同的教学活动，激发幼