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岗位等级设置及首次聘用实施方案

为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位

管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度

化，根据市委办、市政府等有关文件精神，结合实际，制

定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体

制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现

由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转

变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校教育

事业的发展。

二、基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞

聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开公正、平

等竞争的原则。

三、岗位总量与结构比例

根据人社局和教育局核准的我校岗位设置方案，我校

岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类

别。具体设置岗位如下：

（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位占专业技术岗位比例43%。

（1）正高级岗位占专业技术岗位比例3%。

（2）副高级岗位占专业技术岗位比例40%。

2.中级岗位占专业技术岗位比例40%。

3.初级岗位占专业技术岗位比例17%。

（二）管理岗位的名称、等级、数量

总数占单位岗位总量的1.53%。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位占单位岗位总量的7.16%。

四、各类岗位的基本任职条件

根据人社局、教育局有关文件规定，确定以下基本任

职条件。

(一)专业技术人员任职基本条件

各等级专业技术岗位应聘人员应参加继续教育并完成

规定的继续教育任务。

1.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合

国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师

德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业

爱岗，团结协作，严于律已。

2.各等级教师岗位的基本年限要求

正高级教师三级岗位须在四级岗位上工作4年以上；

副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位

须受聘七级岗位3年以上；中级教师八级岗位必须受聘九

级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；初

级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

3.副高级岗位五级聘用条件

师德要求：

政治素质、职业道德要求：认真贯彻国家教育方针，

遵守国家法律和法规，热爱教育事业，模范遵守师德规

范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，爱岗敬

业，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格以上。

学历资历要求：取得中学高级教师资格，并受聘中学

高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上。

教育工作要求：

(1)教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理

工作经验，从教以来担任班主任、教研组长、中层及以上

干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作10年以

上。能以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生，注重培

养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。

(2)任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过县级

及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育工作成绩突

出受到过县级及以上教育主管部门综合表彰奖励。

教学工作要求：

(1)具有系统扎实的专业理论知识和优良的学科素养，

教学理念正确，教学态度严谨，教学经验丰富，从教以来

担任过2次大循环教学或3次小循环教学，或担任过4届

毕业班教学工作，具有较强的实验能力并能指导学生开展

实验，能积极开发地方或校本课程，能按照新课改要求，

为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，指导学生

开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。

(2)完成规定的工作量(因课程计划、学校性质、规模

等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工

作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须

达到专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

(3)教学成绩显著。减负增效工作效果明显，任教班级

学生学科成绩在同