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大班早期阅读案例分析教案反思

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大班早期阅读案例分析教案反思

大班早期阅读案例分析教案反思

一、活动设计背景

早期阅读教育对于培养幼儿语言、认知、思维、情绪等方面都有重要的影响。大班幼儿已经具备了一定的阅读能力，他们对于图书中的故事情节、人物形象、语言表述等都有自己的理解，因此，我们设计了本次早期阅读活动，旨在通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力，并促进幼儿的情感发展。

二、活动目标

1.通过观察、想象、表达等方式，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2.学习按页码顺序翻页，掌握简单的阅读技巧。

3.引导幼儿从故事中获得情感体验，培养良好的道德品质。

三、重难点分析

本次活动的重点是让幼儿掌握按页码顺序翻页的阅读技巧，理解故事情节。难点是引导幼儿从故事中获得情感体验，培养良好的道德品质。为了突破这些难点，我们将采用多媒体课件、故事图片、互动游戏等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

四、活动准备

1.多媒体课件、故事图片。

2.幼儿用书：大班早期阅读。

3.音乐、头饰等。

五、活动过程

1.导入：播放多媒体课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？”引导幼儿表达自己的观察结果，为接下来的阅读做准备。

2.新授环节：教师出示故事图片，引导幼儿按页码顺序翻页，并观察图片，理解故事情节。教师提问：“图片上的人物有哪些？他们在做什么？发生了什么事情？结果怎么样？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的看法。通过互动游戏的方式，让幼儿掌握按页码顺序翻页的阅读技巧，并加深对故事情节的理解。

3.拓展环节：教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈一谈对故事中人物形象、情节的理解，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学技能和方法进行阅读。教师提问：“如果你遇到了类似的情况，你会怎么做？在日常生活中，我们应该如何培养自己的阅读能力？”让幼儿从情感态度、行为习惯等方面进行思考和表达。

4.结束部分：播放音乐，教师和幼儿一起表演故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。

六、活动反思

本次早期阅读活动通过多媒体课件、故事图片、互动游戏等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。幼儿对于阅读的兴趣被激发出来，积极参与活动，并能够按照页码顺序正确翻页，理解故事情节。在情感体验方面，幼儿从故事中获得了积极向上的情感体验，如勇敢、诚实、助人为乐等，培养了良好的道德品质。但在教学过程中也存在一些不足之处，如个别幼儿的阅读能力存在差异，需要教师给予个别指导；另外，对于故事中的人物形象和情节的理解，需要进一步引导幼儿深入思考和表达。

本次早期阅读活动达到了预期的目标，培养了幼儿的语言、认知、思维、情绪等方面的发展，同时也为幼儿在日常生活中运用所学技能和方法进行阅读打下了基础。

大班早期阅读案例分析教案反思

一、活动设计背景

早期阅读教育对于培养幼儿良好的阅读习惯、提高他们的阅读兴趣具有重要意义。通过这次教学活动，让幼儿尝试自主阅读，学习从书中获取信息，从而认识书，了解书的一些基本知识，帮助幼儿初步形成良好的阅读习惯和策略。

二、活动目标

1.学习有序、仔细的翻阅图书，学习简单的预测故事内容的方法，发展思维能力。

2.鼓励幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想，发展想象力。

3.引导幼儿在游戏中学习表达，在快乐的阅读中体验和理解文学作品。

三、教学重点、难点

教学重点：引导幼儿观察画面，大胆表达自己的猜想。

教学难点：能根据故事的内容进行简单的故事情节的预测。

四、活动准备

1.PPT课件，图片若干。

2.阅读区环境布置：大量的适合大班幼儿阅读的图书。

3.阅读指导：幼儿看书的正确方法、看书规则。

五、活动过程

（一）以变魔术的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

出示一本书，引导幼儿发现它的秘密，进而引导幼儿了解看书的基本规则。

（二）通过PPT课件及教师的提问，引导幼儿回忆故事内容，并用大胆猜测表达自己对故事内容的想象。

1.故事里都有谁？在什么地方？发生了什么事？引导幼儿有序的翻阅图书。

2.小猪在农场做了哪些事？表现怎么样？它为什么这样做？引导幼儿学习预测故事内容的方法。

3.小猪累不累？它为什么还要继续帮别人做事？培养幼儿乐于助人的精神。

4.小猪的朋友们是怎么帮助小猪的？鼓励幼儿大胆表述。

5.小猪的朋友们累不累？从哪里看出来的？引导幼儿学习简单的预测故事情节的方法。

6.教师小结：鼓励幼儿完整表述对故事内容的猜想，培养幼儿的阅读能力及乐于助人的精神。

（三）播放PPT课件，引导幼儿进一步理解故事情节。

1.画面上出现大灰狼没有东西吃会怎样