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大班案例分享教案及反思总结

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大班案例分享教案及反思总结

大班案例分享教案及反思总结

一、活动目标

1.发现与使用学具，学习数数学具的数量。

2.了解幼儿数概念的发展水平，激发学习数学的兴趣。

3.能很好的组织幼儿数学教学活动。

二、活动准备

投影仪、图片、积木学具

三、活动过程

（一）导入：出示图片，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了礼物，小朋友看是什么？这礼物是用什么做的？（教师出示两张图片，一张是用积木做的小房子，一张是用积木做的动物房子。）

（二）展开：讨论交流，发现与使用学具。

1.观察比较，发现不同。

师：这些积木可以怎么玩？请小朋友说一说。

幼：可以垒高高；可以一块一块的排排看；可以横着放、竖着放、斜着放。

幼：两块两块放可以成双成对。

2.教师出示学具让幼儿观察并学习正确使用的方法。

师：老师为你们准备了一些小玩具（学具），你们看是什么？（教师介绍学具，每个幼儿一份）

教师出示小正方体的教具让幼儿认识一下，（从颜色形状上）并用实物讲解什么是双数。让幼儿明白一些数的名字。（出示图片引导学习数小正方体。）从颜色和形状上知道有的可以一块一块的数，有的一行可以一个挨着一个数；同样，一块两块三个四个摆整齐也是成双成对的数。（再次请小朋友来数数学具）我们除了数的它有什么用处呢？（引导孩子畅谈）看大屏幕出现房子，逐一讲解可以帮助房子里的小动物分水果时知道自己有几个；盖房子时按照数的数量拿出相应的小动物来做房子等等。（结束小朋友很顺利的拿出自己的学具拿出桌子上的水果来数一数。）

3.幼儿操作学具，感知数量的基础上学习数的组成。

小朋友每人桌子上有一套小玩具（学具）小朋友自己一边数一边玩，看谁数得好，等一会老师提问你们。老师出示投影仪分别出示数量是3的物品，请小朋友说说你是怎么数的？并学习数的组成。（三三数、二三数、一三数，感知不同数法）。小朋友谁说有不同的数的办法？我们一起来试试（四散）把小玩具收好回教室。孩子们今天我们通过游戏的方式学习了数的组成真的很开心。小朋友说这个学具还有什么用？（回家问爸爸妈妈）老师出示数字宝宝（3），老师的小助手们我们来帮忙，送数字宝宝回家，（三新房子图片），看看数字宝宝是不是都住进去了，没有挤坏的，（请小朋友排排队在点数一遍）。那我们明天再来玩好吗？孩子们收好玩具。

四、活动延伸：师：回家后问问自己的爸爸妈妈这个学具有什么用？可以画一幅画带到幼儿园来展示展示。下次数学活动内容贴在这里请你们说说有哪些东西可以画的并且带到幼儿园来让大家看一看。（讲解示范画的技巧）师：不要忘了，把自己的画给数字宝宝找一个家（教师画出格子图）有空把家里的一些东西分类归归类数一数写上数字和名字。（注：培养孩子的良好习惯和孩子家长之间的相互督促养成正确的数概念）。

活动反思：通过大班的孩子对于学习数学的思维上已没有太大的变化，都是对于简单知识的理解比较多，在教学的过程中需要让孩子对于活动产生浓厚的兴趣，才能够积极投入进来学习数学。这就需要从日常生活中来发现和数学相关的一些小知识来培养孩子对于学习数学的兴趣入手进行教学设计。整个活动中教师主要以引导者的身份出现在教学活动中。幼儿成为活动的主人。动静交替有机结合，充分考虑到了幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中愉快的获取知识。孩子们对这次活动的反应积极，在操作中幼儿是主动去探索新知识，对于学习数学的能力增强了。这次活动对孩子的教育作用比较大，在日常生活中要多注重培养幼儿的数学能力。本次活动基本达到了预期目标，完成好了本次教学任务。不足之处是引导孩子自主探索的力度还不够，需要进一步加强引导和给予孩子充分探索的空间，这样孩子们对于学习数学的兴趣会更加浓厚。在课后还需要及时反馈和总结经验教训，以便于在今后的教学活动中不断改进和完善教学活动设计。

大班案例分享教案及反思总结

一、活动目标

1.引导幼儿体验情景化教学的乐趣，感受学习数学的乐趣。

2.引导幼儿理解并掌握10以内数的分解与组成，为后续学习打下基础。

3.培养幼儿认真倾听的习惯和动手操作的能力。

4.感受数字在生活中的运用，体验数学的重要性和便捷性。

二、设计思路

中班幼儿喜欢故事、游戏、故事中出现的情景往往会引发幼儿操作和体验的欲望。在这个活动案例中，我们将整个教学过程设计成了一次故事中的一天(来医院看病)，创设一个比较安静而又符合故事情境的背景音乐和一个接一个出现的排队挂号、看病、取药的小情节，使幼儿能静下心来操作和表达，同时也通过欣赏儿歌来感受学习的成果。整个教学过程也努力为幼儿营造一种轻松、自由的学习氛围，让幼儿在这种情境中通过操作来学习，逐步让幼儿成为学习的主人。

三、活动过程

(一)情景导入：生病的小朋友

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