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大班游戏教学案例分析及反思

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大班游戏教学案例分析及反思

大班游戏教学案例分析及反思

一、案例背景

大班幼儿好胜心强，喜欢接受挑战，而在游戏中他们也能主动遵守规则，并在规则游戏中发挥创造性。翻绳游戏作为孩子们非常熟悉和喜爱的一种民间游戏，玩法多样，不需要任何材料，且能锻炼幼儿手部小肌肉，培养他们的手眼协调性。为了培养幼儿的兴趣爱好，提高他们的各项能力，我结合指南精神，将教育目标渗透到游戏中，创编了“超级绳手”这一新玩法，通过多种游戏情境激发幼儿参与翻绳游戏的热情。

二、案例描述

区域活动时，我带领孩子们来到游戏区，准备开展“超级绳手”游戏。孩子们看到用红、蓝两色绳子掉落在桌面上纵横交错的样子，很是兴奋。我告诉他们：“这是老师改编的新玩法，你们想挑战吗？”孩子们异口同声地回答：“想！”于是，一场激烈的“超级绳手”游戏开始了。

第一，我请能力强的幼儿展示如何将绳子从单根变成双根的“快速变身法”，孩子们被他们熟练的技巧所吸引。接着，孩子们开始自由组合进行游戏。他们跃跃欲试，不断尝试着将绳子从单根变成双根。我观察到几个平时不怎么爱参与活动的孩子也主动参与到游戏中，于是我观察并记录下他们的玩法。

幼儿A与同伴商量：“你先翻，我翻的时候你要帮我把绳子拿好。”他们选择了间隔较大的两张桌子进行游戏。幼儿B将绳子的一端固定在椅子上，然后开始了他的“疯狂翻绳法”，只见他蹦得很高去翻绳子。旁边的幼儿也跟着他模仿着跳起来翻绳子。突然，绳子被幼儿B的同伴松开了，导致绳子全部散开了。孩子们围在一起分析原因后，决定换一种方法重新开始。这次他们请我加入其中当裁判：“我们要有个规则，不松手也不离开椅子。”最后在大家的共同努力下终于成功将绳子从单根变成了双根。孩子们纷纷为自己的胜利欢呼起来。

三、分析与反思

1.注重引导策略，提高游戏兴趣

游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动形式之一，对于大班幼儿来说，“玩”是他们的天性。因此，在游戏中我注重引导策略的运用，激发幼儿参与游戏的兴趣。首先通过示范引导幼儿掌握新玩法；其次通过观察和指导幼儿之间的合作方式，鼓励他们共同解决问题；最后通过鼓励和表扬的方式激发他们的自信心和参与游戏的热情。在游戏中孩子们不仅体验到了成功的快乐，也感受到了与同伴共同游戏的乐趣。

2.创设游戏情境，促进幼儿主动学习

指南中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值。”在“超级绳手”游戏中，我为幼儿创设了多种游戏情境：首先让幼儿欣赏“快速变身法”，激发他们的好奇心；其次创设同伴示范-幼儿学习-自主探索的情境，使他们在轻松愉悦的氛围中学习新玩法；最后创设合作情境，让他们在互相帮助、互相鼓励中共同解决问题。通过这些情境的创设激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望，促进了他们的主动学习。

3.注重个体差异，促进全面发展

每个孩子都是独一无二的个体，他们在兴趣爱好、能力水平等方面存在差异。因此，在游戏中我注重观察每个孩子的表现，了解他们的兴趣点和能力水平，为他们提供适合其发展的游戏环境。对于能力较强的孩子给予挑战性任务，如示范新玩法或解决同伴遇到的问题；对于能力较弱的孩子给予更多关注和帮助，鼓励他们积极参与游戏活动。这样既尊重了幼儿的个体差异又促进了他们的全面发展。

总之，“超级绳手”游戏不仅锻炼了幼儿的手部小肌肉，还培养了他们的手眼协调能力。在游戏中孩子们学会了与同伴合作、分享和交流，为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。同时教师也要不断反思和总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。

大班游戏教学案例分析及反思

一、案例介绍

大班幼儿正处于身心迅速发展的阶段，在游戏中表现出动作的灵活性、协调性以及思维的敏捷性不断提高，游戏成为他们最为喜爱的活动形式。为了更好地促进大班幼儿的发展，我们进行了一系列的游戏教学案例设计，通过实践、反思和调整，取得了一定的成效。

二、案例分析

1.确定目标，注重幼儿个性发展

游戏教学中首先要确定教学目标，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行有机整合。对于大班幼儿来说，应该注重培养他们的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也要关注幼儿的个性发展，培养其良好的品德和行为习惯。

2.创设游戏情境，激发幼儿兴趣

在游戏教学中，要创设与教育相适应的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们有更多的机会动手、动口、动脑，主动思考和探索问题。同时，要关注幼儿的情感体验，引导他们积极参与游戏活动，促进其身心健康发展。

3.合理安排游戏时间，保证幼儿身心健康

游戏教学中要合理安排游戏时间，既要避免时间过长导致幼儿疲劳，又要保证幼儿有足够的休息时间。同时，要关注幼儿的身心健康，注意调节幼儿的运动量，避免过度运动导致身体损伤。

4.鼓励幼儿自主探究，培养其合作意识

在游戏教学中，要鼓励幼儿