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幼儿园青年教师培训计划

一、指导思想

落实立德树人根本任务，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，加强师德师风建设，筑牢教师队伍，弘扬教育家精神，提升教育教学水平，遵循幼儿发展规律和教育规律，为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、培训对象与目标

第一年培训目标：

1.工作未满5年的教师：掌握正确的教育理念，运用合理的教学方法，组织与设计各学科教学活动。

2.5～15年工作经验老师：熟练掌握教材教法，参与教科研工作，有一定创新工作能力。

3.15年工作经验以上老师：不断充实新的教育教学理念，做好学科引领，组织帮助教师参与园本教科研活动。

第二年培训目标：

1.工作未满5年的教师：掌握正确的教育理念，运用合理的教学方法，组织与设计各学科教学活动。

2.5～15年工作经验老师：熟练掌握教材教法，参与教科研工作，有一定创新工作能力。

3.15年工作经验以上老师：不断充实新的教育教学理念，做好学科引领，组织帮助教师参与园本教科研活动。

三、具体工作措施

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位

1.暑期学习：内容包括《新时代幼儿园教师职业行为准则》《论教育》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等。

2.周五例会组织全体教师学习《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》《开展师德师风突出问题专项整治xx实施方案》等教育、德育纲领性文件，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）业务学习提升教师实践与理论相结合能力

1.单周一下午为固定的业务学习时间，内容针对教师普遍存在的薄弱环节，如游戏的观察指导能力、《指南》与实际结合能力等。

2.专项学习，各级教育部门下发的各类文件进行专项学习，积极自查落实。

3.双周一下午为小组园本研修时间，根据幼儿园主题课程分组研讨、实践、总结。

（三）积极参加国培省培继续教育，接受新理念新知识

1.选派教师参加国培项目内容，珍惜学习机会，认真学习，将培训内容结合实践内化知识。回园后开展二次培训，既是对参训人员的提升总结，又起到全园辐射作用。

2.全体教师积极参加xx教师与资源中心继续教育，以集中学习、小组研讨、研修精品课相结合的方式，帮助全体教师提升。

3.参加“国培计划”2024——xx农村学校自主学习模式试点研修项目，xx幼儿园整园推进，集中培训、校本研修、名师示范、网络研修等多种形式，带动整园青年教师专业提升。

（四）校内公开课提高青年教师的课程设计、课堂组织能力

以“同课异构”“师徒结对”“园本精品课”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。以老带新，以优带新，以学促新，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

（五）以“安吉游戏联盟体”为契机，研讨、观摩游戏、共同提高。

根据《xx幼儿园本土化实践“1+N”联盟体建设方案》，“xx幼儿园联盟体”由xx幼儿园牵头，带领xx经济开发区幼儿园等12所幼儿园开展本土化实践，助推全县学前教育高质量发展。具体形式有集中指导、分片指导、理论学习、跟岗学习、观摩研讨等，促进青年教师深耕游戏，在边学边反思中成长。

（六）教科研活动推动骨干教师主动学习与实践

在省级课题《建构类游戏中发现和支持幼儿数学核心经验的实践研究》的引领下，开展扎实有效的园本教研。制定实施计划、调查问卷、小组研讨、实践研究和总结报告，锤炼骨干教师的教学研究能力，带动青年教师学习研究方法。

（七）国培计划基地园平台推动提升培训标准

我园为xx国培计划基地园，每学期都会与国培项目配合进行一些如开放、跟岗、培训等活动，借助此平台，我园教师也可以享受他们的培训资源，开阔教师眼界，学习更多新知。

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幼儿园教师培训制度

1、教职工要积极参加各类培训，不断提高自身素质。积极鼓励教职工利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获有关证书者，幼儿园可负担部分费用。

2、园内要提倡互帮互学，开展结对子活动，有丰富经验的教职工，要带好徒弟，传授经验。

3、坚持走出去，请进来的方针，每学期邀请专家或同行来讲学、交流，每学期组织一次外出参观学习，并根据不同需要送派教师外出学习、培训。

4、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的教育信息，了解幼教发展动态，投入教学改革。

5、定期举办各种技能技巧学习、考核、评比活动。

6、有计划选派教职工参加各种形式的进修学习或业务培训。学习、进修优秀者，可优先享受外出学习、参观、进修的待遇。