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小学数学教学设计,整体设计说明

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学优秀教学设计篇一：小学数学教学设计模板小学数学教学设计

模板课题名称设计者（姓名、通讯地址）一、概述·说明学科

（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）·简要描述

课题来源和所需课时·概述学习内容·概述这节课的价值以及学习

内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情

感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个

整体描述。（修改后的课标要求从四个方面进行分析）三、学习

者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三

个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结

合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征

分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制

使用等。四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、

主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问

题。五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一

是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学

习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工

具以及其他需要特别说明的传统媒体。如果是其他专题性学习、研

究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情

况。六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。在

这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其

设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。最后，画出教学

过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目

标、媒体和相应的评价方式。教学内容与教师的活动媒体学生教

师进行逻辑选择的运用的活动七、教学评价设计创建量规，向学

生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另

外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进

行评价。八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和

指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对

不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束

后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强

化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门

课，把思路拓展到其他领域。篇二：2013-1-06-教学设计：小学数学

教学准备第一篇：小学数学教学理论第六章小学数学教学设计

第八节小学数学教学活动的设计小学数学教学活动的设计是开展

小学数学教学活动的前提与基础，它包括小学数学课程的设计与小

学数学教学活动方案的设计。小学数学课程设计主要包括课程内

容、呈现顺序、表现形式、教学时间、课程目标、课程理念的整体

规划。具体表现为课程标准的制定与课程教材（教学指导用书）的

编著。小学数学教学设计包括整体设计与局部设计，整体设计包括

学期教学计划的制定、单元教学计划的制定，局部设计包括：教学

课型设计、教学内容设计、教学目标设计、教学方法设计、教学过

程设计。一、小学数学教学活动设计的基本概念与基本任务1．备

课的概念小学数学教学活动的准备主要是为开展小学数学教学活动

而所作的相关工作。小学数学教学活动的准备，也叫小学数学教学

活动的备课，简称备课。认真备好每一堂课，上好每一堂课，努力

追求课程目标的实现，这是学校教育对教师的基本要求，也是教师

成长和自我进步的最重要的基础。2．备课的形式备课的形式一般

有个人备课，集体备课，（教研）活动式备课等。个人备课是一种

基本的备课方式，平时的备课都以个人备课为主，因此，小学数学

教师的教育思想、课程理念、知识的理解、娴熟的技能等将决定着

小学数学课堂教学的质量。3．备课的任务备课的主要任务包括：

熟悉课程的目标与要求，教材的内容与编排，了解学生的知识基础

和心理特征，制订教学计划，确定教学目标，选择教学媒体和手

段，选择教学方法和组织形式，并落实到课堂教学方案的编写上。

常见的备课有学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。

（一）学期教学计划。编写学期教学计划的主要目的：从宏观上把

握小学数学课堂教学工作。编写学期教学计划的基本任务：熟悉课

程标准对本学期教学内容的总体要求，整体上把握数学内容的结构

及逻辑关系，学生学习本学期数学内容的“数学现实”及学习的情感

态度等。编写学期教学计划的主要内容：学