1.2 内环境的稳态课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

复习回顾

学习目标

稳态概念？

稳态的调节机制？

稳态意义？

1.内环境的动态变化

1.化学组成动态平衡；

2.理化性质动态平衡。

资料1

思考题

血清葡萄糖的浓度变化范围是？

正常人血糖为什么会在一定范围内变化？

高于或者低于这个范围会出现什么现象？

出现高血糖和低血糖的原因什么？

资料2：24h内人体体温变化曲线

思考题

人体的体温变化范围是？

正常人体温为什么会在一定范围内变化？

高于或者低于这个范围会出现什么现象？

发烧或者失温的原因是什么？

资料3：呼吸碱中毒

假期里，父母们少不了给孩子辅导功课，家庭氛围瞬间从“母慈子孝”变“鸡飞狗跳”。

“医生，我感觉不行了，胸闷还呼吸困难！”最近，家住上海市嘉定区南翔镇的徐女士因辅导暑期作业与孩子发生争执，出现胸闷、呼吸困难、四肢麻木、肌肉僵直、手指呈爪形等症状，被送往南翔医院急诊救治。

呼吸碱中毒

所谓呼吸性碱中毒，是由于过快的呼吸导致身体排出过多二氧化碳，从而血液中酸碱值升高、动脉血二氧化碳分压降低，血浆碳酸氢盐相对增加，引起继发性呼吸性碱中毒等症状体征。

思考题

1：血浆中的二氧化碳的正常值是多少？以血浆中的二氧化碳的浓度为例解释“动态平衡的”含义？

2：血浆中的二氧化碳的“动态平衡的”调节机制？

3：当肌肉细胞中产生过量乳酸时，是否会导致内环境的PH剧烈下降？为什么？

内环境稳态会失调吗？

调节功能出现障碍（内因）

外环境变化过于剧烈

（外因）

内环境的稳态遭到破坏

人体维持稳态的调节能力是有一定限度的

2.稳态调节机制-基础机制

针对训练

课本14页，选择题1和选择题2

3.内环境稳态的重要意义

针对训练

课本，第14页，非选择题-1

课堂总结

典例讲解-1

变式训练-2

变式训练-4

变式训练-6

变式训练-8

某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是

A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高

B．体温维持在38℃时，该患者的产热量大于散热量

C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加

D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加

变式训练-9

典例讲解-2

变式训练-2

变式训练-3

注意

饮用大量清水：

注射大量的0.9%氯化钠溶液：

注射大量的高浓度氯化钠溶液：

注射高浓度葡萄糖溶液：

注意

内环境渗透压上升，即细胞外液浓度上升，相对而言含水少，会刺激抗利尿激素的增加，较少尿的含量。

变式训练-4

小结