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大班科学领域教研记录及反思

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大班科学领域教研记录及反思

大班科学领域教研记录及反思

一、活动目标

1.通过观察、比较，发现周围事物的异同，感知不同的物体具有不同的形状、颜色、气味等。

2.在探索活动中积极尝试、表达，发展语言能力，养成合作精神。

3.对周围事物有好奇心，愿意大胆尝试和探究。

二、活动准备

1.各种形状的物品（如球、积木、积塑、纸盒、饼干等）。

2.多媒体课件。

三、活动过程

1.观察实物，说说它们的形状、颜色、气味等。

师：今天老师带了许多东西来，我们一起看看它们是什么？

（1）出示球，说说球的形状，比较不同材质的球的不同。

（2）出示积木，说说积木的颜色和形状。

（3）出示积塑，说说它的颜色和形状，并比较与球和积木的不同。

（4）出示纸盒，请幼儿摸摸纸盒，闻闻气味，说说摸到的感觉和纸盒的形状。

（5）出示饼干，请幼儿观察饼干的形状、颜色，并比较与前面几种物品的不同。

小结：刚才我们通过看一看、摸一摸、闻一闻、比一比等方法发现了物体的不同和相同。

2.观看课件，进一步感知不同物体的不同特征。

（1）课件展示各种物品图片，请幼儿观察并进行分类。

（2）师：为什么这样分？

小结：不同的事物有不同的特征，我们可以根据它的特征进行分类。

3.幼儿操作，分类摆弄各种物品。

师：这里还有很多其他的东西，找找看它们有哪些不同？怎么分类？并说说理由。

4.讨论：物体形状的多样性有什么用处？

师：我们的生活中到处都有各种各样的形状，你们知道吗它们还能帮我们解决很多问题？你们知道都有哪些形状吗？它们都有什么作用？

小结：各种各样的形状在我们的生活中起着非常重要的作用。比如球可以踢；积木可以搭房子；圆柱形的可乐瓶可以让里面的饮料不容易流出来；圆圆的脸盆洗澡时才不会把水溅到身上；有了各种形状的锁孔就可以对上相应的钥匙了！很多事物形状不一样的话有时候会对我们的生活带来不便呢！我们要多动手做做实验和多观察，还能发现更多的东西呢！这就是科学！我们要用自己喜欢的方式记录下来！大胆的表述出来！说一说自己的发现！同时培养幼儿合作精神！学习有序的观察和表达。鼓励幼儿用语言描述自己的操作过程和发现。如：“两个饼干差不多大”、“我摸到了软软的饼干”等描述性语句。

四、活动反思

在整个活动中，孩子们兴致勃勃的参与到了整个活动中来，充分的调动了孩子们的好奇心和探究的欲望，同时让孩子们体会到自己是在玩中学习科学知识，体会到其中的乐趣。对于大班的幼儿来说本节活动难能可贵的是幼儿通过观察比较物体的异同培养了幼儿有序观察的能力。在操作分类的过程中发展了幼儿的思维能力和动手能力。不足之处是幼儿对于自己发现的一些细节问题表达的不够充分，在今后的教学中要着重培养这方面的能力。总的来说本次教学活动目标基本完成，重难点也突破了，但在教学环节中有些问题需要进一步的思考：如课件的展示是否可以提前一些是否更符合幼儿的年龄特点更具有启发性？在幼儿操作分类的过程中是否可以再细化一些？比如是否可以给幼儿提供一些记录表？最后是否可以请幼儿说一说自己的操作过程和发现？这样或许能让孩子们的思维更加活跃更具开放性？此外还要注重留白艺术的使用。因为在本节课中一些等待的时间或环节的安排就显得尤为重要了！应充分利用这一宝贵的时间差引导幼儿更好的观察比较思考充分培养幼儿的想象力创造力以及思维力！同时也体现了老师在课堂的智慧和对课堂的敏锐度！在今后的教学中还应注重教学的细致性！提前做好预设和反思工作！做好知识的梳理和衔接工作！不断加强自身教学技能！总之还要多加磨炼希望自己能更加成熟起来！为孩子们上好每一节课！为幼教事业贡献自己的一份力量！

大班科学领域教研记录及反思

一、活动准备

1.物质准备：准备与主题相关的教具学具，如实验器材、模型、图片等，确保活动顺利进行。

2.知识准备：教师需要提前了解幼儿的经验基础，针对幼儿的兴趣和需要，制定适宜的教学目标。

二、活动过程

1.导入：通过提问、游戏等方式，激发幼儿对科学活动的兴趣，为后续活动做好铺垫。

2.探索活动：教师引导幼儿进行观察、实验、操作等，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，发现问题并尝试解决问题。

3.讲解与讨论：教师针对实验结果进行讲解，引导幼儿共同讨论，总结经验，提升认识。

4.拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养其解决问题的能力。

三、案例分析

以“有趣的浮沉实验”为例，分析大班科学领域教学活动的实施过程。

1.导入：教师展示一些关于浮沉的物品图片，引发幼儿兴趣。

2.探索活动：教师准备一些材料，如木块、铁钉、塑料块等，引导幼儿进行浮沉实验。幼儿观察到不同材料在水