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幼儿园推普周活动工作总结3篇

幼儿园推普周活动工作总结3篇

篇一

为了贯彻落实第十六届全国推广普通话宣传周活动，深入宣

传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说

好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了

一系列的活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，确保推普工作顺利进行。

为了推普工作落到实处，幼儿园语言文字工作领导小组成员

与各教研组长构成推普周工作领导小组，并于9月8日专门召开

领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。班级三

位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，

并落实了检查评比的有关细则。

二、督促检查、确保推普工作落到实处。

9月11—9月17日，领导小组对全园小、中、大各年段进行

了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检

查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严

格按计划实施，并突出本年段特色，取得一定成绩。

三、创设良好的推普氛围

为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认

识，我们在幼儿园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎

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接第十六个全国推普周的专用标语，及全国推广普通话宣传周宣

传口号，如“我是中国娃，爱讲普通话”等。这样就让每一个孩

子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。

四、开展多种活动，强化宣传力度。

通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了

丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。

教师组：

1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。

2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化

自查活动。

3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓

励教师取得更高的普通话等级证书。

4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必

须使用普通话。

小班组：

1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力

创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教

师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，

体验语言交流的乐趣。

2、鼓励幼儿主动说普通话。新生入园，很多孩子还讲不来普

通话，教师在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主

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动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与

沟通，促进其社会交往。

中班组：

1、中班幼儿进行口述的语言活动及讲故事比赛，发动家长，

宣传引导做好配合工作。幼儿向家长讲述在园的活动、感受、趣

事等，家长帮助整理记录。班内开展讲故事比赛，分别给予幼儿

奖励。

2、开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一

起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当

小记者，进行在社区、街道宣传。

大班组：

1.在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设与幼

儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示

有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区

域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生

活中的文字，养成阅读兴趣。

2.积极营造浓郁的普通话语言环境，开展《我的中国梦》经

典诵读幼儿诗歌比赛，培养孩子对古典文学的兴趣，弘扬优秀的

文化传统。

各个班级根据幼儿的年龄特点开展了富有儿童特色的宣传口

号和推普儿歌创编活动，如：“普通话顶呱呱我说大家夸”、

“小朋友乐哈哈开口就说普通话”、“小小中国娃推普责任

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大”、“我是甜嘴小娃娃，天天爱说普通话。背古诗、唱歌谣，

讲故事、说童话，家里园里顶呱呱。”

等等，非常符合幼儿的特点，使宣传工作深入人心。同时各

班级积极开展“小手拉大手，同讲普通话”推普明星家长评选活

动，让推普活动深入家庭，家长孩子共同提高。积极倡议大班幼

儿做小小推普员，向家长发放“告家长书”;向社区居民发放“告

居民书”。这一系列活动增强了师生的语言文字规范化意识