3--崇尚科学-破除迷信.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第一单元第五课时教案

检查时间:检查人签名:

单元教学内容

科学技术与人类

第5课时教学内容

崇尚科学,破除迷信第15-17页

备课时间

2.21

讲课时间

教学目标

1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。

2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。

3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。

4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。

教学重难点

了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。

2.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。

教学准备

《小二黑结婚》视频资料,刘思影事件视频,有关反动邪教的资料或图片。

读写说训练点

交流生活中的封建迷信和信仰邪教的现象

教学过程

学生先学内容与要求

调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。

调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。

课堂学习内容与方法

(一)封建迷信害人不浅

1.讲故事导入

见15页一个秀才的故事。儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。

这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。

2.联系生活,说说封建迷信对人的危害性。

3.解释鬼火现象:所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。

4.组织学生观看《小二黑结婚》片断,看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。

5.学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。

(二)向邪教宣战

1.请学生仔细阅读16页、17页的实事,2.日本的沙林毒气事件,课件出示刘思影事件(适时播放一段录像),体会邪教给人们带来得痛苦。

读读并思考:

1)邪教给人们到来什么苦难?

2)造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么?

3)通过这件事,你对邪教有怎样的认识?

4)揭发邪教组织的危害,奠定唯物主义信念。

2.学生讨论后发言。

3.邪教组织的实质:世界上还有好多邪教组织,他们披着美丽的外衣,有的教唆人生了病不去医院,最终失去了宝贵的生命;有的伤害自己和他人的性命:服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生命,让我们一起向邪教宣战。

读写说训练内容与方法

读:自读教材第15-17页。

说:交流封建迷信和邪教对人的危害。

写:1.用自己喜欢的方式(绘画、标语、小作文)向你周围的人进行科普宣传,揭露邪教组织的罪行。

2.查资料,完成教材P17页左下角的表格。

板书设计

崇尚科学,破除迷信

封建迷信害人不浅

向邪教宣战

第一单元第五课时作业设计表

课前作业

调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。

达标检测

1.用自己喜欢的方式(绘画、标语、小作文)向你周围的人进行科普宣传,揭露邪教组织的罪行。

2.查资料,完成教材P17页左下角的表格。

课后作业

用自己喜欢的方式(绘画、标语、小作文)向你周围的人进行科普宣传,揭露邪教组织的罪行。

第一单元第六课时教案

检查时间:检查人签名:

单元教学内容

科学技术与人类

第6课时教学内容

崇尚科学,破除迷信第18-21页

备课时间

2.21

讲课时间

教学目标

1.了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例,奠定自己为科学而献身的决心。

2.学习爱迪生的故事、爱因斯坦的名言和了解全国十佳少年周林的学习、发明经历,激发自己学习科学文化的积极性。

教学重难点

了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例

教学准备

多媒体课件

读写说训练点

交流:科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么?

买这轮不畏艰辛环球航行说明了什么?

教学过程

学生先学内容与要求

搜集有关爱迪生发明的资料。

阅读教材第18-21页。

课堂学习内容与方法

(一)谈话导入

同学们,科学是对付封建迷信的法宝,人类对自然世界建立的科学正确的认识,是无数科学家和探险家为了追求真理,不依附权威,不相信教条,捍卫科学的结果。无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼、意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。

(二)授新

1.学生对照教材自学三位科学家探究关于“地球是宇宙的中心”事例。

2.交流讨论:科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么?

●关于人类对地球的认识

1.不同的观点:

1)天圆地方说:我国古代有天圆地方之说,就是天为锅盖,地若棋

文档评论(0)

宝yan + 关注
实名认证
内容提供者

好文件大家想

1亿VIP精品文档

相关文档