《美化网页》教学设计.docx

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《美化网页》教学设计

Teachingdesignofbeautifyingwebpage

编订

编订:JinTaiCollege

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《美化网页》教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学设计

一、教材分析

是山东教育出版社《信息技术》八年级（上）第二章第三节第一课时的内容，它是在学生已完成“我的家乡”网站的构建，学会了基本的修饰网页的方法的基础上，来更进一步进行修饰网页的学习。本节课主要学习使用导航栏和共享边框以及学会给网页添加背景，这样就会使得网页更形象、直观，更加图文并茂，增加艺术表现力。本节课的内容很重要，意义深远；如果能把本节课内容掌握好，网页真可以达到图文并茂了的效果了。

二、学情分析

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初二学生有一定信息技术基础，学生对信息技术课有很浓厚的兴趣，而且在word中已经学习过了修饰文档的一些方法，因此在本节课的学习中可以尽可能的让学生进行自主学习、小组合作交流的学习方法进行教学，这样既增强了学生的学习兴趣，也培养了学习良好的自主学习、合作学习的习惯。

三、教学目标：知识目标：

1、使用导航栏和共享边框。

2、为网页添加背景。能力目标：

1、学会使用共享边框和导航栏。

2、学会添加网页背景，对网页的各种元素进行合理搭配。情感目标：

在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学

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习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。通过对网页的各种修饰，增加学生的审美能力。

四、教学重点及难点：

教学重点：使用导航栏和共享边框和添加网页背景。

教学难点：使用导航栏和共享边框五．教学策略

本节课以“任务驱动”为主，结合学生自主探究、小组合作交流等方法来完成教学目标。教学过程在学生已有的知识基础上，采用启发、引导的方式，进一步让学生明确具体的任务，在探究中完成，让师生与生生在互动中交流，以使更多的学生能展示自己。放手让学生来做，来看，来讲，更能调动学生的积极性和课堂气氛，让学生在有趣的课堂，更好地掌握信息技术的基本知识和操作技能。所采取的教学模式，使得课堂的学习活动是以学生为中心的，它是在教师提出明确的任务，来给学生创设良好的学习环境，让学生独立探究、合作等方式学习，使学生在完成任务

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的过程中构建自己的知识，使他们都有较大的收获，让学生在任务驱动下进行学习，既培养了学生的学习方法，也让学生在学习中体验到了成功的喜悦与学习的乐趣。

六、教学过程教学

过程

教师活动

学生活动设计意图

创设情景引入新课

我们学习了制作网页的一些基本方法……。展示两个网页，让学生观察在第二个网页与第一个网页相比增加了哪些修饰？

教师小结引出新课内容。听讲，观察并回答问题。

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通过学生观察了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣自

主

探

究

学

习

新

知

一、学习概念，明确目标

教师对照网页讲解共享边框以及导航栏的概念以及作用。

二、明确任务，学习知识任务一：

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根据p77页中“做一做”完成为“我的家乡”网站设置包含导航栏的共享边框的操作。

[教师适时的进行点拨、指导]

请1—2位同学使用多媒体对上面的操作进行演示。任务二：

根据书中p79页“做一做”完成给网页添加背景。任务三：

根据书中p80页“金钥匙”中的介绍，完成“试一试”为宁夏地区图去掉底色的操作。

任务四：

如果你对你的背景图片不满意，也可以进行“小博士”中的操作。

任务五：

你已经掌握了为网页添加背景的方法，请你为我的家乡网站中所有网页选一个适合的背景。

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听讲。

完成任务，学习知识。观看演示。

完成任务。

在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。

通过同学的演示，使用一些操作不熟练的学生更好的掌握操作。

成果展示

请2—3位同学展示自己的作品，并让其他同学进行评价。观看并进行评价。