(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册外国诗两首 .pdf

课题第五单元：19.《外国诗两首》（2课时）编号

课型新授备课人陈世平授课时间

课标有感情的诵读诗歌，体会诗歌中蕴含的哲理；对比这两首诗的写法，

要求学习《未选择的路》采用的象征手法。

教材《外国诗两首》是人教版七年级下册语文第五单元第三篇课文。

分析

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革

命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失

希望与斗志。她热爱生活，执着的追求理想，相信光明必来，正义必胜。

诗的第一节阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，

不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是

幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所

掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向往着未来

的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，

那过去了的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生

活的真谛。

《未选择的路》讲述的是成长中的快乐和烦恼，诗人借写自然界的道

路来表达对于人生之路的思考：人生的道路不止一条，漫长的人生之中，

遭遇选择的尴尬和困惑在所难免，我们该如何应对呢？这正是弗罗斯特

这首短诗带给我们的思考。教学时，要求学生从整体上把握课文，并结

合自己的经历和体验，深入体味文中的情感。

学情七年级学生尚不具备赏读诗歌的能力，加之很少接触外国诗歌，因

此要让他们深入透彻的理解含义丰富的外国哲理诗是相当困难的。正因

分析

如此，我觉得只有把这样的外表看似简单实则隽永丰厚的外国诗歌讲好

了，才能更好地激发学生的学习兴趣，并为他们以后更加深入、全面的

学习诗歌、品读文学作品打下坚实的基础。教学时，注重引导学生“读”，

让学生在反复诵读中体会诗歌蕴含的哲理。

教学知识与技能：

目标1.把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗

了你》。

2.理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度。

3.学习《未选择的路》的象征手法。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。

情感态度价值观：

1.学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质。

2.养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择。

重点1.理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度。

难点2.象征手法。

提炼诵读课文，体会、理解这两首诗的哲理。

课题

媒体内容与形

知识点学习目标使用方式媒体来源

式

媒体导课激发学习兴趣，文字H.其它网络

选择检查预习，积累

文学常识

新课学习体会诗歌的哲文字、音频B.设疑—播网络

理，受到启示放—讨论；

使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、

边讲解；H.其它.

教学过程

环节教学活动