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大班绘本专题教研活动记录

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大班绘本专题教研活动记录

大班绘本专题教研活动记录

一、活动背景

随着教育观念的更新，绘本在幼儿园大班教育中的应用越来越广泛。绘本以其精美的画面、独特的构图、精彩的叙述赢得了幼儿们的喜爱。为了进一步提高教师对绘本教学活动的设计与组织能力，我们大班年级组开展了一次关于绘本的教研活动。

二、活动目标

1.通过活动，使教师了解绘本教学活动的特点、指导要点，能选择合适的绘本教材。

2.提高教师的观察、分析、理解、组织的能力，掌握有效的师幼互动策略。

3.激发教师的绘本阅读热情，培养教师的读书习惯，提高教师的自身素质。

三、活动过程

1.教材分析

本次活动我们选择了绘本逃家小兔，它结构简单，富有节奏感，非常适合大班幼儿。故事内容温馨纯朴，没有激烈的冲突，在平和的氛围中寓于生活的哲理。母亲那无尽的爱心弥漫在字里行间，而孩子则在童稚的想象世界里，找寻到了冒险的刺激和惊喜。通过分析教材，教师们了解绘本的主题、结构、语言特点等。

2.教学活动设计

在活动中，我们发现有的教师把重点放在了故事情节上，而忽略了幼儿对故事内容的理解；有的教师对提问的把握还显得很欠缺；还有的教师在回应幼儿时缺乏有效的回应。在同伴的互助中，教师们共同汲取着同伴的经验，思考自己的教学。活动结束后，我们要求教师对自己的活动进行反思与总结，查漏补缺。

3.实施教育活动

实施过程中我们发现：一方面有些幼儿往往把注意力集中在喜欢的某一角色上或某一情节上，而不愿意参与集体讨论或回答问题；另一方面有的幼儿表现得胆小、退缩，不敢主动发言。通过讨论和研讨，我们得出结论：教师要善于观察和了解幼儿的兴趣点和注意力集中点，注重动静交替，把握教育时机，积极引导幼儿思考、表达；同时还要注重个体差异，因材施教。

4.反思与小结

本次教研活动后，教师们纷纷表示：在今后的教学中要注重观察、了解幼儿，注重师幼互动，注重活动的延伸，使幼儿在活动中不断得到提高和发展。同时教师们也意识到要培养自身的读书习惯，提高自身的素质，掌握有效的提问和回应策略，这样才能更好地引导幼儿阅读绘本。

四、建议与展望

1.建议教师们多关注绘本中的图画部分，关注图画中的细节部分，理解图画传达的深层含义。同时还要多观察幼儿的阅读行为，了解幼儿的阅读兴趣和特点，为幼儿提供合适的绘本读物。

2.本次教研活动虽然取得了一定的成效，但教师们对绘本的教学方式还有待于进一步探索和实践。我们相信通过不断的努力和实践，教师们的教学能力一定能够得到进一步的提高和发展。

3.展望未来，绘本教学将在大班教学活动中发挥更大的作用。我们期待着教师们能够不断创新教学方式和方法，为幼儿提供更加丰富多彩的阅读体验。

大班绘本专题教研活动记录

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，绘本教学在幼儿园大班阶段的教学中占据了越来越重要的地位。为了提高大班幼儿绘本阅读的能力，我们组织了一次大班绘本专题教研活动。本次活动旨在通过教师的集体研讨，引导教师们深入理解绘本教学的方法和策略，提高教师的教育教学水平。

二、活动目标

1.帮助教师们深入理解绘本教学的特点和方法。

2.引导教师们掌握有效的绘本教学方法和策略。

3.提高教师们组织绘本教学活动的能力。

三、活动过程

1.理论学习：组织教师们学习绘本教学的相关理论，包括绘本的种类、特点、教育价值等。通过理论学习，帮助教师们树立正确的教育观念，为后续的教学实践奠定基础。

2.案例分析：选取一些典型的绘本教学案例，组织教师们进行研讨。通过分析案例，教师们能够更加深入地了解绘本教学的特点和难点，并探讨有效的解决方法。

3.实践活动：组织教师们进行绘本教学活动实践。在实践过程中，教师们需要结合所学的理论知识和案例分析，灵活运用各种教学方法和策略，提高教学效果。

4.反思总结：在实践活动结束后，组织教师们进行反思和总结。教师们需要思考自己在实践过程中的优点和不足，并提出改进意见和建议。通过反思总结，教师们能够更好地总结经验，提高自己的教育教学水平。

四、活动效果

通过本次大班绘本专题教研活动，教师们对绘本教学的认识有了很大的提高，能够更加科学、有效地组织绘本教学活动。具体表现在以下几个方面：

1.教师们更加重视绘本教学在幼儿发展中的重要作用，能够更加注重幼儿情感、态度、价值观等方面的培养。

2.教师们能够更加灵活地运用各种教学方法和策略，如观察法、提问法、讨论法、表演法等，提高教学效果。

3.教师们在实践过程中不断探索和创新，提出了一些新的教学方法和策略，如角色扮演、情境创设等，丰富了绘本教学的方法和手段。

4.教师们的反思和总结能力