辽宁省沈阳市第七中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题.docx

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2024-2025学年度上学期期中协作体学情调研

九年级语文学科

时间：150分钟满分：120分

注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效。

一、积累与运用（17分）

1.下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项是（）

A.谷穗（suì）摇曳（yè）秘诀（jüé）心无旁鹜（wù）

B.劫掠（jié）宽宥（yòu）阔绰（chuò）彬彬有礼（bīn）

C.冠冕（miǎn）恪守（kè）箴言（jiān）富丽堂煌（huáng）

D.娉婷（pīng）广袤（mò）忸怩（niǔ）形削骨立（xiāo）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音、字形辨析。

A.?秘诀（jüé）——jué，心无旁鹜——心无旁骛；

C.箴言（jiān）——zhēn，富丽堂煌——富丽堂皇；

D.广袤（mò）——mào，形削骨立——形销骨立；

故选B。

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

科技正重构舞台艺术的呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，______诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉涌动；光影交错辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河……科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众创造着美好的视效体验。依托图像处理算法，冬奥会开幕式_______人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降_______开来，“黄河之水天上来”的意境______，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。

A.创造激动渲染跃然纸上 B.营造震荡熏染惟妙惟肖

C.创造震动点染人木三分 D.营造震撼晕染呼之欲出

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查词语运用。

第一空：创造：意味着产生新的事物，营造：侧重于构建或创造某种氛围或环境。结合语境要与“意境”搭配，可知用“营造”，指形成这种氛围；

第二空：激动：由于受到刺激而感情冲动。震荡：震动摆荡，不安定，处于动荡状态。震动：受到外力影响而颤动。震撼：震动；摇撼；指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。这里指冬奥会开幕式“冰瀑环节”对观众内心的强烈冲击，因此应选用“震撼”；

第三空，渲染：国画的一种画法；比喻夸大地形容。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。晕染：用水墨或颜色渐次浓淡烘染物象，使分出阴阳向背的绘画技法。这里形容一滴水墨扩散、渐次变化的过程，因此用“晕染”最恰当；

第四空，跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。呼之欲出：形容画像十分逼真，也指某事即将揭晓或出现。这里形容“黄河之天上来”的意境十分逼真，几欲出现在观众面前。因此用“呼之欲出”最恰当；

故选D。

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①科技创新是生产力，文化创意也是生产力。②今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系。③科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引擎，科技和文化要真正融合发展，最大的挑战和最关键的瓶颈还是人的问题。④这一问题的解决，需要在全社会针对不同年龄段的人群加强科学普及、文化普及和艺术普及的工作力度，还需要提高全社会尊重科技创新、热爱文化创意的意识。⑤这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策。

A.“科技创新”“相辅相成”“融合发展”三个短语的结构类型完全相同。

B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干是“今天有着关系”。

C.句①“科技创新生产力，文化创意也是生产力”是递进关系复句。

D.句⑤是病句，修改方法是将“养护”改为“培育”。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查语法知识。

A.“科技创新”是偏正短语，“相辅相成”和“融合发展”是并列短语，三者并不完全相同；

B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干分析，其主语应为“文化创意和科技创新”，而非“今天”，谓语是“有”，宾语是“关系”，故句子主干是：文化创意和科技创新有关系；

C.句①“科技创新是生产力，文化创意也是生产力”两个分句表达的是两种相似或并列的观点，即科技创新和文化创意都是生产力，属于并列关系复句，而非递进关系；

故选D。

文学、文化常识与名著阅读（5分）

4.某中学举办以“