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大班美工区案例实录及分析教案

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大班美工区案例实录及分析教案

大班美工区案例实录及分析教案

一、活动设计背景

大班幼儿在美工区活动中，对手工制作、绘画等活动比较感兴趣，通过前阶段的学习，幼儿已初步掌握了一些手工制作的方法，为了进一步培养幼儿对美工区的兴趣，丰富幼儿想象力，提高其动手操作能力，特设计本次活动动物狂欢节，让幼儿通过观察、想象、创作表现动物们不同的狂欢情景。

二、活动目标

1.引导幼儿观察、回忆动物狂欢的情景，鼓励幼儿大胆想象，能创造性地使用彩泥进行团圆、搓条、团圆加线条等多种技能操作。

2.培养幼儿对泥工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和表现能力。

3.培养幼儿的合作精神，体验合作制作的乐趣，感受热闹、欢快的情绪氛围。

三、教学重点、难点

教学重点：通过活动让幼儿掌握团圆、搓条、团圆加线条等多种技能操作。

教学难点：培养幼儿合作精神，体验合作制作的乐趣。

四、活动准备

1.物质材料准备：各种颜色彩泥、泥工板、胶水、范例动物狂欢节、橡皮泥、小刀、牙签等。

2.场景布置：幼儿分成几个小组围坐在场地上。

3.知识经验准备：引导幼儿观察动物狂欢的情景。

五、活动过程

1.以谜语形式引出活动主题。

教师说谜面：“说它是头小老虎，身上披着彩霞纹，只会跑来不会跳，叽叽喳喳叫不停。”小朋友，你们猜出来了吗？今天老师要带你们一起用彩泥来制作小动物——小老虎，你们有没有兴趣？

2.教师出示橡皮泥小老虎，引导幼儿观察并说说小老虎的外形特征。教师小结：小老虎头上有个“王”字，圆圆的耳朵，大大的眼睛，黑黑的毛发。引导幼儿讨论用彩泥制作老虎的方法。（请个别幼儿上来边操作边说方法）教师演示（边做边讲解）制作方法：（分段制作）身体——泥工板；头（圆和线条）；耳朵（泥工板撕成两片）；眼睛（黑色泥压扁圆形）；鼻子（白色圆形）；胡须（白色线条）。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。

4.评价交流。将幼儿的作品布置成一幅作品展示墙，引导幼儿互相欣赏评价。

六、活动延伸

请幼儿回家后邀请邻居的小朋友或亲戚家的小朋友一起来欣赏评价，并共同布置一面彩泥艺术墙。

教学反思：

整个活动过程，孩子们兴趣浓，比较积极的参与到活动中来。通过这次活动，孩子们学会了团圆、搓长条、团圆加线条等多种技能，培养了幼儿的动手能力及想象创作能力。让幼儿体验到了成功的快乐，同时也增强了同伴间的合作精神。但活动中也存在着一些不足之处，如幼儿在创作时速度比较慢，有的幼儿在时间上把握的不是很好。在今后的活动中我们将继续努力，使我们的孩子在各种活动中得到更多的发展与提高！

大班美工区案例实录及分析教案

一、案例实录

（一）案例一：我们都是小画家

1.实录

在美工区，几个大班的孩子围着一张桌子正在画画。他们画得非常认真，但表现出来的画面却让人哭笑不得：有的画了太阳、房子、大树，还有几个孩子画了火柴人；有的孩子画了一个圆圈，然后在圆圈里面涂鸦了许多不规则的线条，好像一幅抽象画……突然，一位小朋友大喊：“老师，你看我们都是小画家！”听到这句话，我走过去看了看他们的作品，然后微笑着对他们说：“是的，你们都是小画家，画的可真好！”听了我的话，孩子们高兴地笑了。

在活动结束后，我请孩子们把作品贴到展示板上，并请其他小朋友来欣赏评价。孩子们纷纷表示，这些画很有趣，很好看。我趁机引导他们：“那么，你们能不能想出更好的办法来画呢？”孩子们开始思考起来。有的孩子说：“我们可以画一些有趣的图案。”有的孩子说：“我们可以画一些简单的图案，让大家都能看懂。”我及时给予了肯定和鼓励。

2.分析

在美工区活动中，教师不仅要关注幼儿技能和作品的评价，还要注重幼儿的创造力和想象力的培养。大班幼儿喜欢用自己的方式来表达对事物的认识和理解，因此在案例中幼儿的表现也十分特别。当孩子们自豪地大喊“我们都是小画家”时，教师给予了积极的回应和肯定，并鼓励幼儿继续探索更好的表现方式。这不仅激发了幼儿对美工活动的兴趣和热情，还培养了他们的创造力和想象力。

（二）案例二：神奇的纸杯装饰

1.实录

在美工区，几个大班的孩子正在用纸杯进行装饰。他们先用彩纸把纸杯包好，然后在纸杯上贴上装饰物。其中一位小朋友把彩纸剪成波浪形，把波浪形的彩纸贴在纸杯上，做成了一朵朵花；另一个小朋友用彩带绕成一个个小圆圈，然后粘贴在纸杯上作为点缀；还有的小朋友把彩色的碎纸片撒在纸杯里，再用塑料吸管卷成的花杆做装饰。这些孩子表现得非常投入和认真，看到自己的作品他们也很高兴。

在活动结束后，我及时对孩子们的成果进行了反馈和表扬。接着引导幼儿对活动过程进行了讨论：“你们觉得哪些方法比较有趣？”有的孩子说：“彩带装饰很有创意。”有的孩子说：“波浪形的彩