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《观潮》的教学反思

（经典版）

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序言

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《观潮》的教学反思

《观潮》的教学反思篇1

《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农

历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发

了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见

识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学

生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

（一）课始，以“声”激·情诱趣。

好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人

的感官的刺·激作用，带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱

塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘

声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。

为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以激·情昂然的

朗诵，使学生入其境，动其情。

准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒

展缓慢”吻合潮来前的平静；以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心

情；以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。

（二）课中以“像”释疑解惑。

学生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这

样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物，又无类似经历可以

借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。因此，需

运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情

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感，促进理解。

根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有

关片断，按潮来时开始还是风平浪静