大班保育案例漱口教案及反思.docxVIP

大班保育案例漱口教案及反思

PAGE2

大班保育案例漱口教案及反思

大班保育案例漱口教案及反思

一、活动设计背景

大班幼儿在进餐时，我们经常发现有的幼儿饭前便后没有正确漱口、刷牙的习惯，对正确的刷牙漱口的方法不是很清楚，经常不按正确的方法做，这样不利于幼儿牙齿的生长，有的幼儿因为好奇经常模仿大人的漱口方式。鉴于以上的对漱口情况分析，我在设计本次活动，通过游戏让幼儿学会正确的漱口方法。

二、活动目标

1.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。

2.了解牙齿的名称、作用、外貌特征及保护方法。

3.积极参加讨论，锻炼口语表达能力。

三、活动重点、难点

1.活动重点：学习正确的漱口方法。

2.活动难点：正确说出并理解漱口的方法和注意事项。

四、活动准备

桌子若干、抽水马桶、脸盆若干、米粒若干、米粒插片。

五、活动过程

（一）通过“找宝藏”的游戏导入活动，引起幼儿兴趣。

1.教师请幼儿在桌子底下找宝藏（米粒插片），并引导幼儿观察上面的字“谁吃了这颗米粒，并会漱口”。教师引导幼儿说出这是对谁的奖励呢？启发幼儿的积极性和好奇心。

2.提出疑问：“怎样做才能吃到这颗米粒呢？”教师鼓励幼儿思考发言。

（二）教师示范讲解正确的漱口方法。

1.教师出示脸盆，里面放上水请个别幼儿来漱口并示范讲解。

2.教师提出注意事项：一转、二摇、三吐（即转动手腕让清水在口腔中转动，摇动牙齿各个部位，将残渣冲洗掉再吐出）。强调一点也不能含着漱口剂不动，然后由个别到全体进行反复示范讲解。强调同时要说出漱口时要注意观察自己的牙齿外貌特征及注意事项。

3.教师出示插片请幼儿观察牙齿的外貌特征并说出保护牙齿的方法。同时进行互相评价谁表现的牙刷的好。并请个别幼儿示范讲解。教师总结并出示儿歌：小牙刷，手中拿，顺着牙齿刷刷刷，有的门牙对进去，有的门牙歪两边立，上下刷刷里外刷，最后嘴巴弯弯四颗牙吐出来。引导幼儿边念儿歌边做动作。

（三）幼儿操作，提出要求。幼儿自由结伴进行漱口。表扬能按正确方法漱口的幼儿。在幼儿漱口过程中，巡回指导，对于不会漱口的幼儿多加帮助和指导，注意幼儿的饮水卫生。并且说出今天喝水时的表现。并根据评价表记录表完成情况为孩子打分和写好评语。（略）整理教具和场地！反思今天的得失！结合点拨重难点：总结分析活动目的及结合评价表进行分析和反馈）！活动延伸：家园同乐：在家中与家长共同练习正确的漱口方法。（可以家长配合完成的小插片作业）请家长注意孩子漱口的卫生！养成饭后漱口的好习惯！活动结束！教学反思：通过这次活动的开展，培养了幼儿正确的刷牙漱口的好习惯，让幼儿了解牙齿的名称、作用、外貌特征及保护方法，让幼儿喜欢参与保护牙齿的活动，愿意主动的去探究学习。在活动中我尽量以开放的心态积极鼓励幼儿大胆表述自己的想法，同时注重个别差异，面向全体，尽可能的让每个孩子都有机会表达自己的感受体验，我还要不断的反思学习提升自己的专业水平！通过这次活动的开展，让我明白了教育不仅要用到活动区中，也要用到生活区中。在今后的活动中我会多观察孩子的兴趣和需要，注重个别差异，在给孩子提供材料时多考虑孩子的年龄特点和需要。针对中班孩子不爱漱口的缺点在本次活动中利用孩子感兴趣的游戏渗透其中让他们在游戏中学习漱口方法是非常重要的手段。将漱口活动放到室外去做一做看一看，听一听再到教室里边说一说尝试尝试对小班孩子也是一个很好的途径。以上是我在活动中做的几点重要反思和想法建议以及我个人的一些看法或建议希望以后能更好的为孩子服务希望通过这次活动能给其他老师带来一些启示和帮助！总的来说本次活动是一个很成功的中班保育教育活动让孩子通过玩乐中学习也是一种很好的教学方法希望老师们能够利用这种教学方法多开展一些适合本班孩子的保育教学活动让孩子们在玩乐中快乐的学习吧！

大班保育案例漱口教案及反思

一、案例背景

漱口是幼儿日常生活中常见的行为，也是保育工作中的一项重要内容。对于大班的幼儿来说，漱口不仅仅是一种卫生习惯，更是个人卫生素养的体现。然而，在实际生活中，我们发现许多幼儿在漱口方面存在一些问题，如漱口时间不够、漱口姿势不正确、漱口不够彻底等。为了提高大班幼儿的漱口效果，培养良好的卫生习惯，本案例从实际出发，针对大班幼儿漱口过程中的问题，设计了一套有效的保育方案。

二、案例描述

在漱口环节中，我们观察到一些幼儿存在以下问题：

1.漱口时间不够：有些幼儿漱口时间很短，甚至不到半分钟，导致漱口不够彻底。

2.漱口姿势不正确：有些幼儿漱口时姿势不正确，容易呛到或者水流不够充分。

3.漱口不够彻底：有些幼儿漱口时只漱了口腔的表面，没有深入清洁口腔的各个角落。

针对以上问题，我们制定了以下保育方案：

1.指