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;;;;活动一:构建在理想条件下的草履虫的增长模型;一、种群的“J”形增长;活动二:分析高斯实验的种群增长速率和增长率;;时间(d);时间(d);时间(d);;研究实例研究方法;;四、种群数量的波动;;活动三、讨论和研究种群数量变化的实践意义;活动三、讨论和研究种群数量变化的实践意义;活动三、讨论和研究种群数量变化的实践意义;典型例题;2.如图表示种群数量增长曲线,下列叙述正确的是()
A.曲线X的数学表达式为Nt=N0λt,λ可以看成自变量
B.曲线Y的bc段种群增长速率逐渐下降,年龄结构为衰退型
C.由图可知,曲线X的K值大于曲线Y的K值
D.图中阴影部分可以表示生存斗争淘汰的个体数;3.科研人员用标记重捕法调查了某草原上野兔种群的数量变化,绘制了野兔种群增长速率的变化曲线,如图所示。下列叙述错误的是()
A.若T3时野兔种群数量为300只,则其K值可能是600只
B.T3~T5时,种群出生率小于死亡率,种群数量下降
C.推测T5~T6时野兔的年龄结构是稳定型
D.若气候适宜、食物充足,则野兔的环境容纳量可能会增加;4.(多选)科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查,获得如图所示信息。下列叙述正确的是()
A.第1~5年的子午沙鼠种群数量呈“J”形增长
B.第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同
C.第15~20年,子午沙鼠种群数量呈“S”形增长
D.第25年,子午沙鼠种群年龄结构属于稳定型;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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