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《如何读懂课外文言》教案

教学目标：

了解中考课外文言文的文本特点。

掌握读懂中考课外文言文的基本方法。

拉近学生与课外文言文的距离，激发阅读课外文言文的兴趣。

教学重点：

了解中考课外文言文的文本类型和特点。

掌握读懂中考课外文言文的基本方法。

教学难点：

体会篇幅短小的文言文用简练笔墨蕴含深刻思想的写作特点。

教学方法:

讲授法、案例分析法

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

二、学习目标

了解中考课外文言文文本的特点。

掌握读懂浅易课外文言文的基本方法。三、广州市中考课外文言文的文本特点

以2019年广州市中考课外文言文文本为例，简要分析。写人叙事、篇幅短小、浅显易懂

四、读懂中考课外文言文的基本方法

第一步，通读课文，读懂大意。

抓住三个问题：什么人？做了什么？结果怎样？

先用三个文本带着学生具体分析如何读懂文章的大意，接着用中考《工之侨献琴》的文本实战。

第二步，根据题目要求，读懂细节。

（1）展示2019年广州市中考课外文言文试题。

工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？

问题一:工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？

【答案】因为工之侨请人为琴加了断纹、古款，又用盒子装好埋在土里，使它看上去像一把古琴，所以大家都认为是稀世珍宝。

【答题区域】“谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。”

【错题分析】①把琴重新打造一番。②原因是琴改造后变得华丽。

【失误原因】概括用语笼统，表述不准确。

【方法指导】细读关键字词句，准确概括。问题二:这一故事揭示了什么社会现象？

【答案】这个故事揭示了当时过于注重形式而忽略实质的社会现象。

【答题区域】叹曰:“悲哉，世也!岂独一琴哉?莫不然矣。”

【错题分析】1.揭示了社会上高手在民间的现象。

因为是贵人献琴到朝廷中，才被视为珍宝，揭示了轻视平民，重视贵人这样不公平的社会现实。

【失误原因】弄错对象，没有抓住文本的主要内容进行

分析归纳。

【方法指导】找出抒情议论句，理清故事情节，归纳寓意。

用《楚人谓虎为老虫》的文本巩固所学知识。

五、课堂小结

第一步：通读课文，读懂大意。

抓住“什么人？做了什么？结果怎样？”三个问题读懂文言文的大意。

第二步：根据题目要求，读懂细节。

如：分析情节、赏析人物、归纳主旨、读出寓意、领悟哲理……

综合检测

一、积累(23分)

1.下列加点字的注音,无误的一项是(2分)()

A.远谋(móu)昳丽(yǐ)鸿鹄(hú)

B.旗靡(mí)恢弘(hónɡ)驽钝(nú)

C.窥镜(kuī)长史(zhǎnɡ)间进(jiān)

D.社稷(jì)卑鄙(bǐ)舂谷(chōnɡ)

2.下列句子中加点字解释有误的一项是(2分)()

A.吾妻之美我者,私我也(自私)

B.陟罚臧否,不宜异同(提拔、晋升)

C.置人所罾鱼腹中(这里用作动词,用网捕)

D.孰视之,自以为不如(同“熟”,仔细)

3.下列加点词意义相同的一项是(2分)()

A.战于长勺皆以美于徐公

B.夺而杀尉登轼而望之

C.公将鼓之辍耕之垄上

D.可以一战以光先帝遗德

4.下列句子翻译有误的一项是(2分)()

A.乃丹书帛曰“陈胜王”。

译文:就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”。

B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文:这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。

C.又间令吴广之次所旁丛祠中。

译文:又间接下令让吴广往驻地旁边丛林里的神庙中去。

D.我孰与城北徐公美?

译文:我和城北徐公相比,哪一个美?

5.下列内容表述有误的一项是(2分)()

A.《战国策》记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论,《曹刿论战》是其中的名篇。

B.《史记》是我国第一部纪传体通史,《陈涉世家》出自此史书。

C.中国是礼仪之邦,人们在社会交往中经常使用敬辞和谦辞。敬辞如“令尊、赐教”等,谦辞如“家父、拙见”等。

D.词,又名长短句、诗余。词从篇幅看有小令、中令、长调。词有词牌名,比如“南乡子”“满江红”“渔家傲”等。

6.【新独家原创】根据提示默写填空。(5分)

(1),,三而竭。(《曹刿论战》)?

(2),,尔来二十有一年矣。(《出师表》)?

(3)古代诗词往往情景交融。诗词有景:《山坡羊·潼关怀古》中“,”表现的是潼关险要的地势。诗词含情:《白雪歌送武判官归京》中“,”蕴藏着诗人对友人的依依不舍之情,《过零丁洋》中“?”包含着诗人视死如归的信念