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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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13.在大海中永生(第二课时)

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

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13.在大海中永生(第二课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】

1、感情朗读课文，体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情。

2、借助语言文字，缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。【教学重点】通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情。

【教学难点】缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的情怀。【教学方法】

1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。

2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。【教学准备】多媒体教学课件

【教学过程】

一、谈话导入

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1、带着自己的感受齐读课题，读出气势来。

2、上节课大家初读了课文，回忆一下，课文讲了什么

3、一起来写几个词语，每个词语报一遍，写工整，有一定的速度。

爱戴名族崭新篇章（大屏幕出示词语，校对）

4、谁能用上其中的一两个词语结合文中的内容说上一两句。

二、小平爷爷，您别走（学习1自然段）。

1、出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生

的最后一个篇章。

a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，

在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）

b、这些篇章为中华民族书写了生接崭新历史

这些篇章是小平爷爷花了生接一生来写的

2、知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？(1997年3月2日：骨灰撒

大海）这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒

入大海）。

3、就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和

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人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而

去，(出示课文第一句话，学生读)

你能体会飞机飞向大海时，人们是什么样的心情吗？板书：送

4、哪些语句最能体现这种心情？（低低地缓缓地绕飞一周）

5、飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周。）你读出了什么？

6、此时，你没有什么要对爷爷说吗？（出示：小平爷爷，您别走！）

7、指导朗读：语速徐缓、语音低沉

8、过渡：无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！

三、小平爷爷，您走好！（学习2-4自然段）

1、齐读第2自然段

2、这一段写了什么？（骨灰撒向大海）

3、观看视频：家人撒骨灰

4、生做动作体会“伴”、“撒”的含义。

5、这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒”就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒”

就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心……

6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读）

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板书：呜咽痛悼

7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？自由读，找地点---分

组读四个“也许”的句子。板书：也许

8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少）

9、让我们看看当时有篇文章怎样写的。（可以在心里默默地读，可以有感情的朗读）

出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他

开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国

两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，

是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。

海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人

物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的