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大班区域游戏活动案例分享教案

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大班区域游戏活动案例分享教案

大班区域游戏活动案例分享教案

一、活动目标

1.引导幼儿在已有的生活经验的基础上，自主地选择区域进行活动，提高幼儿的语言及交往能力，同时激发幼儿参与活动的兴趣和主动性。

2.学习遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3.通过观察、记录，让幼儿学习与同伴分享玩具、主动参与收拾玩具，并从中了解原来每个人都有自己的优点，使幼儿学会相互学习。

二、重点：鼓励幼儿主动参与活动。

难点：调动幼儿各种感官参与活动；使幼儿在区域游戏中懂得帮助别人是一种高尚的品质，并能为这种品质而感到愉快。

三、活动准备

1.知识准备：幼儿已参观过幼儿园的各功能的活动室。

2.材料准备：布置“娃娃家”、“超市”、“理发店”、“图书馆”等场景的布置、“欢欢”胸章若干个、音乐磁带、欢快的音乐等。

四、活动指导

（一）谈话导入活动，激发兴趣。

“小朋友们，你们看看阿姨阿姨把什么挂在胸前呀？（欢欢）（二）引导幼儿自由选择区域，并提醒幼儿会学着点点的嘴巴跟在欢欢的后面走，一边走一边打招呼。（并观察幼儿的表情）师：咱们的点点（娃娃）要到各个店里去做客了，咱们小朋友要带着他到各个店里去做客，你们开心吗？你们知道怎么去各个店吗？路上要注意安全，走路的时候别碰到别人和东西，还有别离开队伍。

（三）幼儿自主地到各个店去做客：提醒幼儿要先去看看区域规则。（引导幼儿参与熟悉各个区域的环境创设。）

五、延伸部分。

幼儿在各区域中自主选择伙伴，有节奏地运动起来，跟欢快的音乐尽情的运动；并且尽量不做与主题无关的事，不随便离开队伍。同时，逐渐引导幼儿对一些区域的了解和尝试。（区域之间的串联）

六、总结：本次区域活动情况并对情况表头进行分析总结。

通过这次的活动，可以看出小朋友对这种形式的区域游戏很感兴趣，他们也很愿意参加。整个活动比较符合小班幼儿的年龄特点，所以在活动中也达到了老师预期的效果。在整个活动中，孩子们在游戏中也提高了自主选择的能力和与同伴之间的合作能力。他们也能自己主动的去参与布置各个区域的环境。从他们的表现可以看出他们也特别期待下次的区域活动。这样让他们自主的选择游戏的空间和环境。也会无意识的记住一些规则，在玩的同时也养成了一些良好的规则意识。因为他们感兴趣才会投入到其中。但是在此次活动中也有许多不足之处：老师的领路语言还要再强化，孩子比较容易出现分神的现象；同时要重视孩子运动量的及时补充和调整。由于区域之间没有隔离，小班孩子喜欢动动这个玩玩那个，老师要逐步引导和克服这种情况的发生。对于孩子规则意识的养成是一项长期的工作。我们要不断努力并采取多种形式的教育方法来强化这方面的知识。帮助幼儿进一步形成良好的品质和发展他们的能力。此次活动的创设可以看出老师还是比较重视环境的教育作用积极创设的但每个区域的环境布置要有小班年龄段的教育目标，还要突出重点。因此可以围绕一个共同的主题进行展开来丰富每个区域的内涵。这样孩子们在某个区域中就会学得更加的有滋有味。

七、反思总结：

此次活动是孩子们喜欢的游戏形式，他们也愿意参加到其中。在游戏中孩子们也表现的很投入和专注。在以后的活动区中我们还可以投放一些半成品材料让幼儿进行再加工和改造。这样可以发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力还可以培养他们的自信心和对区角活动的再次兴趣。让他们有更多的机会去感受区角活动的快乐和满足。也会通过不断尝试让区角活动更加丰富多彩。也通过这次活动让幼儿初步了解每个区域的标志就是进入各个区域进行活动的通行证；要会自己主动的去寻找和了解各个区域的设置和材料投放；鼓励幼儿与同伴之间学会合作交流共同商讨游戏规则并在游戏中体验合作的快乐；懂得帮助别人是一种高尚的品质并能为这种品质而感到愉快。并能为下次区角活动而期盼着……下次区角活动赶快到来吧！让孩子们再一次去感受快乐吧！让他们有更多的机会去锻炼自己吧！让他们真正体验到区角活动的无限乐趣！

（备注：本活动方案是以教师引导为主开展的一个区域游戏的活动方案，主要体现了教师的主导地位也充分发挥了幼儿的主体地位。）

大班区域游戏活动案例分享教案

一、活动目标

1.幼儿能够积极参与活动，并能够自主选择区域进行游戏。

2.幼儿能够掌握各个区域游戏的基本规则和玩法。

3.幼儿能够在游戏中提高自己的动手能力和解决问题的能力。

二、活动准备

1.各个区域（如益智区、美工区、科学区、语言区、建构区等）的布置和准备。

2.各个区域的材料准备，包括玩具、书籍、道具等。

3.确保各个区域的场地足够宽敞、干净整洁。

三、活动过程

1.幼儿自由选择区域，并自主选择想要玩的游戏。教师可根据不同区域的特点，对游戏进行适当介绍，以激发幼