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2024年苏教版五年级下册语文教案篇

苏教版五年级下册语文教案1

1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2．通

过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”

感悟作者具体生动的描述。3．原是缺水之苦，而作者却具

体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。

4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的

情感。

体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，及为我们村

里人带来的欢乐，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

有关世界和我国水资源的知识。

二课时

第一课时

一、研究中心，初知珍贵。

1、板书课题。提问：见到“水”这样的题目，通常我

们认为它会写些什么？而这篇课文又是写“水”的什么？

2、浏览课文，交流：本文写人们珍惜水而表现了水的

珍贵。

二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍

贵的？

2．先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，

全文可以分为几段？

三、精读课文，体会水的珍贵。

1．学习第一段。

（1）“珍惜”是什么意思？画出第一段中写水珍贵（或

者是说水缺乏）的句子。

（2）交流、逐句引导理解。

①我们一个村子的人……才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最珍贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

（3）再读全段，反复感受水的缺乏，体会水的珍贵。

2．学习第二段。

（1）默读该段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东

西”的句子。哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。

（2）相互交流所选择的句子，说说理由。着重理解：

①“家家户户都建有水窖……很长一段时间使用。”

②“只有在下雨日子里……洗上一回澡。”

③“在雨中奔跑踊跃……吃来自天空的水。”（你读出

了孩子们洗澡时怎样的心情？假如你就是这群孩子中的一

个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？为什么会这样呢？）

（4）学习“先是……然后……、只有……才……”的

用法。（5）朗读体会。

四、小结。

第二课时

一、学习第三自然段。

1、自读课文，你从哪里地方感受到这儿的“苦”？

2、交流。重点研究：“母亲用一把大锁锁住了水窖……

打开的那一刻的到来。”

①齐读这句子。②说说自己的理解。

二、学习第四、五自然段。

1、默读，思考：这两个自然段写的什么事？

2、用“▲”标出第四自然段中妈妈的动作。从这些动

作中你体会到什么？思考：如果你是四兄弟中的一员，此

时此刻，你的心中是怎样的感受？你从哪里感受到的？你能

读一读吗？

3、仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：

是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？

三、学习第六自然段。

1、轻轻读课文，想一想：“这是我至今为止唯一听到

的将‘渴’说成是‘饿’的话。”是什么意思？

2、小组内说一说。再集体交流。（“渴”只是在一定程

度上缺水，而“饿”表现出极度的缺水。）

四、指导学生有感情地朗读。

五、总结、拓展延伸。

1、给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述

水给村里人带来的“乐”。体会一下作者为什么要这样写。

（愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”

的痛苦，愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬

出平时无水“淋浴”的难受。在这种“乐”中，饱含着因缺

水带来的“苦涩”，这样更能深刻体会到水的珍贵。）

2、简介、交流有关世界和我国水资源的知识。

3、说一说：你打算怎样珍惜水资源？

1、设计两条节约用水的宣传语。

2、写一篇读后感，谈谈你学了本课的感受。

3、有感情地朗读课文。

27、水

雨中洗澡痛快

水最珍贵的东西

一勺水洗澡舒服

习作7

1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，

进行美妙的遐想。想象要合理，内容要具体，表达自己的