2024年苏教版一年级语文教学计划标准范文(4篇).pdfVIP

苏教版一年级语文教学计划标准范文

本册教学要求

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确拼读，正确书写。

2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正

确、工整。

3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图

画阅读。

4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，

态度大方，有礼貌，有自信心。

重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通

话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅

读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

本学期教学设想与措施

1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认

识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复

现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

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第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字

正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画

读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归

类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉

字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大

的识字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发

与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续

认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅

读能力，积累词语，巩固识字。

苏教版一年级语文教学计划标准范文（二）

一、学生基本情况分析

本班现有学生____名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非

常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精

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力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把

这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成

绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他

们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想

遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教

学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改

变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定

扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生

在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点

1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传

承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培

养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面

提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的

学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时

留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不

同地区、不同学生学习的需要。

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4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口

语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简

短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂

得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎

的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关

爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，读读背背安排了反映

温馨家庭生活的短诗《