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2010-2023历年福建省长泰一中高二下学期期中考试历史卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.维新思想发展过程中明显体现出中西思想结合的是(???)

A．严复

B．郑观应

C．康有为

D．王韬

2.北魏孝文帝改革措施中大大加快了各民族人民融合进程的是???(???)

A．推行均田制

B．实行三长制

C．整顿吏治

D．实行汉制和移风易俗

3.阅读下列材料（14分）

材料一?其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。——梭伦

材料二?治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。——商鞅???????????????????????????????????????????????????????????

材料三?(康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。——《戊戌变法》????????????????????????????????????????????????????????

材料四?戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇……??——《梦蕉亭杂记》

请回答：

（1）依据材料一和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么?(2分)

（2）根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(2分)

（3）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么?(2分)两场改革对社会发展的主要作用分别是什么?(4分)

（4）据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。(2分)从中你得出什么启示?(2分)

4.下列说法中不正确的是???(???)

A．穆罕默德·阿里改革前，埃及存在着土耳其、英国和马木路克三股外来势力

B．日本倒幕派联合外来势力推翻了幕府统治

C．戊戌变法是在中华民族面临亡国灭种的形势下展开的

D．西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个相对有利的国际环境

5.以下活动与加尔文有关的是???(???)

①主张信仰得救，并把其解释为先定论?②主张简化教会组织和宗教仪式，制定严格的道德标准

③提出建立民族教会的主张???????????④创立的加尔文宗不符合新兴资产阶级的利益

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

6.在俄国历史上，对外战争与国内的改革往往有一定的联系。下列说法中正确的是???(???)

A．对外战争的失败是俄国在国内实行改革的根本原因

B．对外战争失败后，俄国国内改革受到外来势力的干预

C．克里木战争的失败促使俄国社会发出要求变革的呼声

D．日俄战争的失败再次动摇了沙皇政府的根基，促使沙皇政府实行地方自治改革

7.16世纪西欧宗教改革的意义有???(???)

①沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会?②为欧洲资本主义的发展扫清了道路

③为欧洲走向现代社会创造了条件?????????④促进了各国文化教育的发展

A．①②③④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

8.北魏孝文帝改革顺应了下列哪一趋势???(??)

A．民族的融合

B．分裂走向统一

C．中央集权加强

D．经济中心南移

9.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关???(?)

A．奖励军功

B．奖励耕种

C．焚烧诗书

D．什伍连坐和告奸制度

10.梭伦为打破贵族政权的垄断所采取的措施是(???)

①规定公民大会为国家最高权力机关②创立五百人议事会?

③创立四百人议事会和公民法庭???④取消高级职官的财产资格

A．①②③

B．①③

C．①②

D．③④

11.阅读下列材料（14分）

材料一《五条誓文》

一．广兴会议，万机决于公论；

二．上下一心，大展经纶；

三．官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；

四．破例来之陋习，基于天地之公道；

五．求知识于世界，大力振兴皇基。

1868年日本天皇颁布《五条誓文》

材料二?“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。然则守旧开放之效，已断可睹矣。以皇上之明，观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。”“臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。”

——康有为《应诏统筹全局折》???????????????????????????????????????????????????????????????????????

材料三?现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换。现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体