2024年部编版语文四年级下册猫教案与反思3篇 .pdfVIP

部编版语文四年级下册猫教案与反思３篇

〖部编版语文四年级下册猫教案与反思第【1】篇〗

一、教材编排的特点

《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段

先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。第

二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。

“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教

学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。

二、教学目标的确定

教学目标

认知目标：

①了解作者笔下猫的特点;

②学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，

会用“勇猛”“生机勃勃”造句。

操作目标：

①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写;

②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”

等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力;

③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力;

④有感情地朗读、背诵课文。

情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动

物的感情，激发观察小动物的兴趣。

三、教学重点、难点

教学重点：

了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。

教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

四、教学设计与依据

本文教学分三课时完成。

第一课时教学内容：借助“预习”，了解课文主要内容;借助工

具书等自学生字新词;给课文分段;质疑，提出问题。

第二课时教学内容：学习1-3自然段。

第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。

下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，

分五个环节进行教学。

(一)质疑导入

首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要

求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑

情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性

格古怪”的特点。(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助

学生树立学习目标，给学生学习以明确的导向、定位)

(二)尝试自学

1.提出要求

本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内

容。根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。根据本课的学

习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。

猫的特点具体描写

老实

贪玩

尽职

2.学生自学

3.自学反馈

以填表格的形式分段检查学生的自学情况。

如：读第1自然段，填表

(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才

能达到切实提高学生自学能力的目的。让学生动脑动手，通过圈画

批注培养自学能力，养成良好的学习习惯)

(三)研读品味

本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生

思维。

1.学习第1自然段

师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、

尽职的猫，哪种给你留下最深的印象为什么

(本环节的设计是为了让学生体会作者怎样把猫的老实、贪玩、

尽职写具体的。同时，精心设计有思考价值，有一定思维难度的问

题，给学生留有广阔的思维空间，激发学生创造性思维火花)

在学生充分发表意见的基础上，教师小结并强调作者细致地观

察了猫，才把猫的性格特点写得很具体。接着，教师进一步说，作

者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子，①能换成②吗为

什么

①说它老实吧

②它很老实

①说它贪玩吧

②它很贪玩

通过讨论，学生体会到句式①是通俗的说法，同时还包含着作

者的喜爱之情。

(这种有特色的语言现象学生以前没有接触过，所以拿出来重点

训练，让学生领会语言运用的准确恰当。学习语言的同时，帮助学

生理解课文的内容，体会作者感情)

犑耗阆不独鲜档拿ā⑻巴娴拿ā⒒故蔷≈暗拿呢

选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好，好在哪里，

或者还有哪些地方没注意到。

(在理解内容，体会语言的基础上训练朗读，读有要求，有评价，

同时，让学生自主选择朗读