2024年部编版五年级下语文教学计划及进度 .pdfVIP

2023—2024学年第二学期

xx小学五年级下册语文学科教学计划

班级_____教师______

一、学情分析

从上个学期期末测试结果来看，五年级大部分学生能较好地完成学

习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文

综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有部分学生基础差、学

习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需老师加强辅导

和教育。

二、教材分析

本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织

内容：导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅

读链接，资料袋）,口语交际，习作，语文园地（交流平台，词句段运用，

书写提示，初试身手，日积月累等）。教材设计了8个单元主题，依次

是：童年往事，走近中国古典故事，遨游汉字王国，责任，具体地表现

一个人的特点，思维的火花，世界各地，风趣与幽默。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、

《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想

感情：把一件事的重点部分写具体。

第二单元为“走近中国古典故事”，安排了《草船借箭》、《景阳

冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生初步

学习阅读古典名著的方法：学习写读后感。

第三单元为“综合性学习：逆谐汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、

《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的趣味，了解汉字文化：

学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告。

第四单元为“责任”，安排了《古持三首》、《军神》、《青山处

处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过课文中动作、

语言、神态的描写体会人物的内心：尝试运用动作，语言、神态的描写

表现人物的内心。

第五单元为“具体地表现一个人的特点”，安排了《人物描写一组》

和《刷子李）等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法：

初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、

《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课

文的理解：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

第七单元为“世界各地”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、

《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会静态描写和动态描写的表

达效果：搜集资料。介绍一个地方。

第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子）、《手指》和《童

年的发现》等说文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言：看漫画，

写出自己的想法。

三、教学目标

（一）识字写字

1.有较强的独立识字能力。

2.认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

3.硬笔书写楷书，行款整齐、力求美观，有一定的速度，

4.能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读误文。

2.默读有一定的速度。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词

语的感情色彩、体会其基本表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情。初步领悟文

章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和

情感，背诵优秀诗文。

6.扩展阅读面，课外阅读总量不少25万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的

独特感受，积累习作素材。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正

确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

（四）口语交际

1.与人交流尊重和理解对方，

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达有条理，语气、语调适当。

5.能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。

6.注意语言美