4.1被动运输课件高一上学期生物人教版(2019)必修1.pptx

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被动运输第四章第1节第四章细胞的输入和输出本节聚焦细胞在什么情况下吸水或失水?植物细胞的质壁分离与复原现象说明什么?两种被动运输的方式有什么异同?(3课时)

情景创设红墨水在水中扩散现象在清水中滴入一滴红墨水渗透作用:水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散某种半透膜水分子可以通过,蔗糖分子不能通过半透膜:小分子物质能通过,而较大分子物质不能通过的一类多孔薄膜如:玻璃纸,膀胱膜,卵壳膜

一、渗透作用

1.漏斗管内的液面为什么会升高?如果漏斗足够长,管内的液面会无限升高吗?为什么?问题探讨两侧溶液有浓度差,单位时间内由进入漏斗的水分子数量多于从漏斗出来的水分子数量;管内液面上升到一定高度之后,管中液柱产生的压力将加快漏斗中水分向烧杯扩散的速度,最终水分子进出半透膜达到平衡,液面将不再上升。水多水少

2.如果用一层纱布代替玻璃纸,还会出现原来的现象吗?问题探讨不会,纱布不是半透膜,孔隙大,水分子和蔗糖分子都能通过。3.如果烧杯内换成同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样?为什么?漏斗中液面不会升高,因为半透膜两侧没有浓度差,水分子进出平衡。①半透膜②半透膜两侧存在浓度差液面升高的条件:

问题探讨4.当漏斗内溶液不再上升时,还有无水进出漏斗?膜两侧溶液浓度是否相等?有水分子进出,水分子进出达到平衡。不相等,当液面不再上升时,液面高的一侧其浓度也较高!

动画演示动画演示蔗糖分子水分子半透膜宏观:水相对含量高→水相对含量低1.渗透作用:水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散2.水分子渗透作用的方向:水多水少微观:水分子是双向运动的①半透膜3.渗透作用发生条件:②膜两侧有浓度差

AB

【例1】右图所示是渗透装置示意图,关于在长颈漏斗管内液面上升过程中的有关叙述,正确的是()A.水分子只能通过半透膜从烧杯进入漏斗进行单向移动B.液面上升的速率先逐渐加快,然后减慢,最终液面维持稳定C.当半透膜两侧水分子进出速率相等时,两侧溶液浓度相等D.半透膜两侧溶液的浓度差越大,上升的高度越高D【延伸】若将图中的蔗糖溶液改为溶质能通过半透膜的葡萄糖溶液,渗透平衡时液面如何变化?半透膜两侧溶液的浓度大小如何?液面相平相同

结论语句辨一辨(1)具有浓度差的溶液之间一定会发生渗透作用。()(2)如果半透膜两侧存在浓度差,渗透的方向就是水分子从水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透。()(3)在渗透作用中,当半透膜两侧溶液浓度相等时,水分子不再通过半透膜。()×√×

对点应用?突破突破点渗透作用1.如图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,水分子可以透过半透膜,而蔗糖分子则不能。当渗透达到平衡时,液面差为m。下列叙述正确的是()A.渗透平衡时,溶液S1的浓度等于溶液S2的浓度B.若向漏斗中加入蔗糖分子,则平衡时m变小C.达到渗透平衡时,仍有水分子透过半透膜进出D.若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,再次平衡时m将增大C

方法归纳?拓展1.渗透作用中水分子的运动规律(1)水的运输方向:从含水量高的一侧向含水量低的一侧运输。(2)半透膜两侧的水分子进行双向运动,液面变化是由水分子双向运动差异所导致的。(3)当液面高度不再变化时,水分子仍进出半透膜,但进出达到动态平衡。2.渗透平衡≠浓度相等渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态;渗透平衡后,溶液浓度高的一侧液面高;浓度差越大,液面高度差也越大。

如果将装置中的漏斗换成细胞还会不会吸水?

长时间侧含棒棒糖,或长时间嗑咸瓜子,有什么感觉?水分子通过细胞膜进出细胞也是渗透作用吗?什么相当于一层半透膜呢?

实验:水进出动物细胞蒸馏水10%NaCl溶液0.9%NaCl溶液外界浓度<细胞质浓度吸水膨胀可能涨破外界浓度=细胞质浓度吸水、失水平衡,细胞维持正常形态外界浓度>细胞质浓度失水皱缩条件实验结果(低渗溶液)(高渗溶液)(等渗溶液)

1、红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗?这些有机物相当于“问题探讨”所示装置中的什么物质?2、红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜?3、当外界溶液溶质的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗?4、红细胞吸水或失水取决于什么条件?5、想一想临床上输液为什么要用生理盐水。红细胞中的血红蛋白是大分子有机物,不能透过细胞膜,相当于装置中的蔗糖分子。是,相当于(因为它具有选择透过性)。不一定。红细胞吸水后细胞内液浓度也会下降,如果外界溶液浓度不是很低,有可能细胞内液浓度下降后与外界溶液的浓度达到平衡,此时红细胞将不再吸水。取决于红细胞内外溶液的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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