5.4.1+捕获光能的色素和结构课件-高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

无氧呼吸

光合作用需要色素去捕获光能。白化苗由于不能形成叶绿素，无法进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。正常玉米植株和白化玉米植株

第4节光合作用与能量转化第1课时捕获光能的色素和结构第5章细胞的能量供应和利用

自主阅读：P98-1001.色素提取原理？研磨时需要加入哪些试剂？作用？用什么材料过滤？为什么要用棉塞将收集滤液的试管口塞严？2.色素分离原理？滤纸条剪去两角目的？画滤液细线的要求？为什么滤液细线不能触及层析液？3.滤纸条上有几条色素带？自上而下位置？颜色？含量（最多、最少）？未出现色素带的原因？色素带不平整的原因？4.观察色素的吸收光谱，有两个吸收高峰的色素是？有一个吸收高峰的是？主要吸收什么颜色的光？5.叶绿体增加膜面积的方式？光合作用的色素位于？光合作用的酶位于？

一、探究·实践绿叶中色素的提取和分离[实验目的]提取和分离绿叶中的色素，探究绿叶中色素的种类。[实验原理]提取:分离:绿叶中的色素都能溶解在有机溶剂无水乙醇中。不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。分离方法：纸层析法

（一）提取绿叶中的色素：实验步骤：称取5g绿色叶片剪碎，放入研钵中。向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙向研钵中再加入5～10mL无水乙醇进行迅速、充分的研磨。漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。防止无水乙醇的挥发SiO2有助于研磨充分CaCO3防止色素被破坏无水乙醇溶解色素防止无水乙醇的挥发，充分溶解色素

（二）分离绿叶中的色素：铅笔线剪两角干燥的2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离色素使层析液在滤纸条上扩散得快。避免边缘效应，使层析液同步到达细线★画线要求：细、直、齐待滤液干后，重复2—3次为了积累更多的色素，使分离后的色素带更明显（防止色素带重叠、影响分离效果）

层析液培养皿滤液细线注意:滤液细线不能触到层析液烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（防止色素溶解在层析液中）（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒)2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离色素：纸层析法（二）绿叶中色素的分离：

滤纸上色带的排列顺序和宽窄说明什么？溶解度高低和扩散速度含量拓展分析：①在本实验中在圆形滤纸中央点上叶绿体色素的提取液进行层析，会得到近似同心的四个色素环，由内到外依次是___________________________。②提取的色素滤液绿色过浅原因:③滤纸条色素带重叠：④滤纸条看不见色素带：黄绿，蓝绿，黄色，橙黄结果分析：①未加二氧化硅，研磨不充分②放置数天的绿叶，滤液的色素（叶绿素）太少③加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低④未加碳酸钙或加入太少，色素分子被破坏

叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素吸收、传递和转化光能1.分类：2.功能：不同的色素对光的吸收有什么差别？二、捕获光能的色素

3.色素的吸收光谱结论：①叶绿体中的色素只吸收_______，而对红外光和紫外光等不吸收。②叶绿素主要吸收____________；类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光可见光

思考讨论：绿叶中的色素几乎不吸收绿光（但不是不吸收）1.旁栏思考：植物工厂里为什么不用发绿光的光源？叶片为何是绿色的？2.为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了？红枫是怎么回事呢？3.温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？白色（无色）最好。蓝紫光或红光秋天降温时，植物为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色。玻璃、塑料薄膜：补充光源：气温下降，叶绿素不稳定被分解，则呈现较稳定的类胡萝卜的颜色。

捕获光能的色素-小结

如图是不同材料的色素提取物进行层析后的结果，其中不正确的是()B

叶绿素减少拓展延伸哪些因素会使叶片变黄？低温会破坏叶绿素韭黄和韭菜的区别？

练习与应用（P101）1.基于对叶绿体的结构和功能的理解，判断下列相关表述是否正确（1）叶绿体只有叶绿素吸收的光能才能用于光合作用（）（2）叶绿体类囊体上有巨大膜面积，利于吸收光能（）（3）植物绿叶之所以呈绿色，因为叶片中叶绿体吸收了绿光（）A2.下列关于高等植物细胞内色素的叙述，错误的是（）A.所有植物细胞中都含有4中色素B.有些植物细胞的液泡中也含有色素C.叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收光能D.植物细胞内的光合色素主要包括