2020-2021部编版六年级语文现代文阅读试题(含答案) .pdfVIP

2020-2021部编版小升初语文现代文阅读试题(含答案)

一、小学语文现代文阅读专项训练

1．阅读下文，回答问题

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专

注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘

旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小

男孩将一根柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一根柳条，解下自己的红头绳将两

根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命

线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附

近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，

那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅

膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心

地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花

蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜

蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它

安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出

门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的

文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和

诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向

心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许

我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他们所

受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并

非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不

是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会

逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，

泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理

性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵就渐渐出

现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时

不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，

是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不

求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更

丰厚的回报。

（选自《读者》2016年第3期，有删改）

（1）文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概

括。

（2）文章第①段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

（3）文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

（4）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等

内容，给了你怎样的启示？

【答案】（1）用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴

蝶。

（2）动作描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。

（3）议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社

会现状，升华了文章的主题。

（4）关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点

关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要

素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地

点、结果即可。仔细阅读文章，围绕小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关爱，写了他们用柳条

营救花蝴蝶，帮助蝴蝶晒太阳、汲取