2025年中考语文总复习专题二古代诗词阅读教材古诗词主题分类整合及对接中考练主题2边塞征战.pptx

主题2边塞征战(2024、2021省卷);题材特点;常见意象;(一)从军行

[唐]陈羽

海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

【注释】①海：当时天山附近的大湖。;1．小陇同学想将这首诗歌的意境用抖音短视频的形式表现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。(4分);2.在拍摄第三、四句时，有同学选择笛声作为配乐，联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，请问《从军行》中的横笛声是否也是这种感情基调？结合本诗内容谈谈你的理解。(4分)

;(二)(2024·山东省卷)出塞

王褒①

飞蓬似征客，千里自长驱。

塞禽唯有雁，关树但生榆。

背山看故垒，系马识馀蒲②。

还因麾下骑，来送月支图③。

【注释】①王褒：琅邪临沂(今属山东)人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉??。月支，即月氏。;1．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）(2分)

A．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。

B．五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。

C．七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。

D．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。

;2．【朗读技巧】小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。(4分)

;(三)阅读下面诗歌，完成题目。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;陇西行

王维

十里一走马，五里一扬鞭。

都护军书至，匈奴围酒泉①。

关山正飞雪，烽戍②断③无烟。

【注释】①酒泉：地名，在今甘肃省。②烽戍：古代边防用烽火狼烟报警的土堡哨所。③断：中断联系。;【活动一：比较】小组同学对两首诗进行了比较分析，发现从内容上看，两首诗都属于边塞诗；从体裁上看，《使至塞上》属于.

，《陇西行》属于古体诗。(1分);【活动二：品味】小组同学对两首诗中的写景诗句进行品味鉴赏，请把下面的发言内容补充完整。(2分)

小诗：《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了大漠雄浑壮丽的景象，表现了作者开阔的胸襟。

小语：《陇西行》中的“关山正飞雪，烽戍断无烟”，也是写景诗句，描绘了，表现了。;【活动三：推理】有同学查阅相关资料，发现两首诗都写作于开元二十五年(737)左右，当时诗人奉使出塞。大家对这两首诗创作时间的先后顺序很感兴趣，展开探究。如果现在只通过诗歌内容做出推理，你认为哪首诗创作在前？请说出理由。(2分)

;(四)(2024·东营)

【甲】凉州词

[唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【乙】恭诵左公西行甘棠①

[清]杨昌浚②

大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

【注释】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：一作“濬”。;1．下列说法正确的两项是(2分)

A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。

B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。

C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。

D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。;【解析】B．两诗虽都涉及到“杨柳”“玉门关”的意象，但意境不同。甲诗中的“杨柳”“玉门关”更多的是表达戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感慨；乙诗中的“新栽杨柳三千里”则象征着生机与希望，预示着边疆的安定和繁荣。C.两诗虽都涉及到“杨柳”这一意象，但题材并不相同。甲诗是一首边塞诗，主要描绘了戍边将士的孤寂生活和思乡之情；乙诗是一首歌颂英雄的诗篇，主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。不能简单地将两首诗都归类为送别诗。;2．甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的，更通过“何须怨”三字表达对他们的。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的、之情。(2分)