11《屹立在世界的东方》第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11《屹立在世界的东方》第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级下册第11课《屹立在世界的东方》第3课时。本课时主要围绕中国的地理位置、民族分布、经济发展、历史文化等方面展开，让学生了解我国的基本国情，增强国家认同感和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级上册《道德与法治》中学过的《我们的家园》一课有关联，学生已经对我国的地理位置、民族分布等有了初步的认识。在此基础上，本课时进一步深入介绍我国的经济发展、历史文化等方面，使学生对我国的基本国情有更全面的了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的国家认同感，培养爱国主义情怀；2.提高学生的地理素养，培养学生对国家基本国情的了解和分析能力；3.培养学生的法治意识，让学生理解国家法律法规与公民生活的密切关系；4.发展学生的思辨能力和批判性思维，通过探讨国家发展中的问题，激发学生思考解决问题的途径。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识国家，增强民族自豪感，为成为具有社会责任感和国家使命感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-我国地理位置的特点及其对国家发展的影响。例如，讲解我国位于亚洲东部，拥有丰富的海洋资源和广阔的陆地资源，这些特点如何促进或影响我国的经济发展。

-我国多民族的分布特点及其文化多样性。重点介绍我国的56个民族及其独特的文化传统，如何共同构成了多元一体的中华民族。

-我国经济发展的历程和成就。通过具体案例，如改革开放以来我国经济的快速发展，以及在全球经济中的地位，来强调我国经济发展的重点成就。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-学生对于国家宏观经济发展数据的理解。例如，讲解国内生产总值（GDP）的概念和意义，以及它如何反映一个国家的经济实力，这对于五年级学生来说可能较为抽象。

-对我国历史文化深度的理解。难点在于如何让学生理解中华文明几千年的发展历程，以及它对现代社会的深远影响。可以通过讲述具体的历史故事或文化成就，如长城的建造、春节的习俗等，来帮助学生形象地理解。

-学生对于国家认同感的培养。难点在于如何引导学生从身边的小事做起，培养他们对国家的热爱和责任感。可以通过组织讨论，如让学生分享自己家乡的传统文化，以及如何为家乡和国家的发展做贡献，来激发学生的情感共鸣。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了《道德与法治》五年级下册教材，以便学生能够跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括介绍中国地理、民族、经济、文化的图片、图表和视频，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于小组讨论的环境，设置讨论区，以便学生分组探讨和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些关于我们国家的内容？”接着引出本节课的主题：“今天我们将进一步了解我们的祖国，学习第11课《屹立在世界的东方》第3课时，大家准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示中国的地理位置图，讲解我国位于亚洲东部，太平洋西岸，以及这一地理位置对国家发展的影响。

-通过图片和视频介绍我国的56个民族，强调各民族的文化多样性和民族团结的重要性。

-使用图表和数据，介绍我国自改革开放以来的经济发展成就，如GDP增长、城乡变化等。

-讲述中华文明的发展历程，通过具体案例如长城、春节等，让学生感受中华文化的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个主题（地理位置、民族分布、经济发展、历史文化），讨论该主题对国家的重要性，并准备进行汇报。

-个别提问：随机抽取学生，让他们用自己的话复述本节课的一个重点内容，以检验理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生对国家基本国情的理解。

-鼓励学生分享在课堂上的收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅关于中国的地图，标出主要地理特征和民族分布，并写一篇短文，介绍自己最感兴趣的一个文化成就或经济发展点。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们积极探究。

知识点梳理

1.地理位置

-中国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有丰富的海洋资源和广阔的陆地资源。

-中国的地理位置对其经济发展、文化交流和国家安全等方面产生了重要影响。