小学英语优秀课件三篇 .pdfVIP

【导语】英语（English），属于印欧语系中⽇⽿曼语族下的西⽇⽿曼语⽀，是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、

荷兰及周边移民⾄不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的⽇⽿曼⼈所说的语⾔演变⽽来，并通过英国的殖民活动传播到了

世界各地。©⽆忧考⽹准备了⼩学英语优秀课件三篇，供⼤家参考。

⼩学英语优秀课件篇⼀

教材分析

本课内容出⾃PEP教材三年级下册第六单元《AttheZoo》，第⼀课时包括Let’slearn和Let’sdo.主要教学四个形容词

small,big,long,short,并能根据指令做出相应的动作。

教学实践中我们发现：基于学⽣学习⼼理和各阶段⾝⼼发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的⽅法，让学⽣循序

渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚⾄教材的各个⾓落.本单元是学⽣

学习PEP教材过程中，第⼆次遇到关于animals的话题，是上册运⽤英语谈论动物的巩固和延续，也是四册学习Atafarm的

铺垫，起着承上启下的作⽤。本课时是单词教学，是第⼆课时⽤形容词描述动物特征的基础。

教学⽬标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。根据⼀级⽬标要求，对教学内

容的分析、本教材的特点及学⽣现有的基础，我将教学⽬标确定为：

1、能听、说、认读small,big,long,short,并理解词义。

2、听懂含有形容词的⼏个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语⾔，激发学⽣学习英语的兴趣。教育学⽣爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的⼀部分。

教学重、难点

本课时教学重点是能听、说、认读⼏个形容词small,big,long,short.听懂含有形容词的⼏个指令，并按指令做动作。教

学难点是单词small的发⾳。

教法

1、教法设计

结合教材和学⽣的⾝⼼特点，在本课时的教学设计中，我从学⽣的兴趣和认知⽔平出发，利⽤漂亮的图⽚吸引学⽣的注意

⼒。通过唱歌曲、猜谜语、玩游戏以及TPR活动，让学⽣在愉快中学习，激发学⽣学习英语的兴趣，帮助他们建⽴学习的成

就感和⾃信⼼。

2、学法指导

通过⽤旧知识引⼊本课新知识的⽅法，让学⽣主动参与到学习中去。在猜⼀猜、⽐⼀⽐、试⼀试的过程中，尝试做课堂的

主⼈。引导学⽣观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，⽽且在学习过程中，不断产⽣新经验、新认识，并由此发展学⽣

各⽅⾯的能⼒，形成积极的⼈⽣态度，促进个性成长。

3、教学⼿段

根据学⽣的年龄特点和本课内容，我主要采⽤实物、图⽚、单词卡⽚以及教师丰富的体态语⾔等教学⼿段进⾏教学，它们

能活化教材，辅助教师对教学内容进⾏有序讲解，在讲解的过程中，能充分利⽤有效的教学时间，改善信息的传递⽅式，增强

信息的传递能⼒，使外语学习变得⽣动活泼，加深学⽣对教学内容的理解。

教学过程

为落实本课⽬标，我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导⼊新课——巩固提⾼，扩展运⽤

1组织教学，创设氛围

《英语课程标准》指出：激发和培养学⽣学习英语的兴趣，使学⽣树⽴⾃信⼼，是⼩学英语教学的基本任务。因此，在热

⾝的时候，我主要设计了：

（1）学⽣⽇常⼝语会话展⽰。

（2）教师播放HideandSeek的歌曲录⾳，师⽣边唱边做动作。

（3）Listenanddo:教师发指令，学⽣做动作：Touchyournose;Closeyoureyes……

通过学⽣喜闻乐见的歌曲和听听做做活动，创设英语课堂氛围，为学⽣架起⼀座由中⽂思维向英语思维过渡的桥梁，同时

达成课未始，⽽趣已成的境界。

2、创设情境，导⼊新课。

《课标》同时指出：养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的

基本任务之⼀。这堂课的第⼆个环节设计为创设情境，导⼊新课.

A、以旧带新，⾃然引⼊。我国伟⼤的教育家孔⼦早在两千多年前就提出学⽽时习之、温故⽽知新.19世纪德国哲学家

狄慈根也提出重复是学习之母.他们都强调复习在学习和巩固新知识过程中的重要作⽤。因此，在以旧带新，⾃然引⼊阶

段，我设计了：

（1）游戏：猜动物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It`sgray.教师在说谜语

时，可适当配合