教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字.pdfVIP

第一单元岁月回声——《游击队歌》教

学设计2023—2024学年人音版初中音乐

九年级下册教案1000字

一、教学内容

教材章节：人音版初中音乐九年级下册

教学内容：

1.学习《游击队歌》的背景知识，理解歌曲所表达的抗日精神和爱

国主义情怀。

2.分析歌曲的结构，理解其旋律、节奏和和声特点。

3.学习演唱《游击队歌》，掌握正确的演唱技巧。

4.了解歌曲在中国音乐史上的地位和影响，提高对民族音乐的热爱

和认识。

二、核心素养目标

三、学情分析

在教学《游击队歌》之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以

便更好地制定教学策略。以下是基于学科核心素养目标对学生的分析：

1.知识水平：九年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括旋律、

节奏、和声等基本音乐元素的理解和运用。他们对民族音乐有一定的

了解，但可能对《游击队歌》的历史背景和深层意义理解不足。

2.能力水平：学生在音乐表现力、演唱技巧和音乐鉴赏能力方面有

所提升，但仍有提升空间。他们在团队合作和创造性思维方面有待加

强，特别是在音乐创作和表演方面的实践经验不足。

3.素质水平：九年级学生正处于青春期，情感丰富，对民族英雄和

爱国主义歌曲有较高的认同感。他们对于音乐的兴趣和热情较高，但

对于复杂音乐理论的理解和运用能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注度和参与度不一，部分学生可能

因为害羞而不愿意主动表达自己的观点和感受。他们需要更多的鼓励

和引导，以提高他们的音乐表现力和自信心。

5.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和对民族音乐的热爱程

度将直接影响他们对《游击队歌》的学习兴趣和理解程度。学生的团

队合作能力和创造性思维将影响他们在音乐创作和表演方面的表现。

四、教学方法与策略

为了达到《游击队歌》的教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过讲授的方式，向学生介绍《游击队歌》的背景

知识，包括其创作背景、历史意义和艺术特点。同时，组织学生进行

小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，促进学生的思考和交流。

2.案例研究：通过分析《游击队歌》的旋律、节奏和和声特点，让

学生了解民族音乐的独特魅力。同时，让学生分析其他抗日歌曲的特

点，提高他们对民族音乐的鉴赏能力。

3.项目导向学习：组织学生进行《游击队歌》的合唱表演，让学生

在实践中学习演唱技巧和团队协作。同时，鼓励学生进行音乐创作，

将所学知识运用到实际中，提高他们的创新能力和实践能力。

4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演游击队员，体验歌

曲所表达的抗日精神和爱国主义情怀。通过角色扮演，提高学生的情

感体验和理解能力。

5.使用教学媒体和资源：利用PPT、视频等教学媒体，为学生提供直

观、生动的教学内容。同时，利用在线工具，如音乐软件和教学平台，

帮助学生更好地学习音乐知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游击队歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《游击队歌》吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于《游击队歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲

的魅力和历史背景。

简短介绍《游击队歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.《游击队歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游击队歌》的基本概念、结构和特点。

过程：

讲解《游击队歌》的背景知识，包括其创作背景、历史意义和艺术特

点。

详细介绍歌曲的结构、旋律、节奏和和声特点，使用图表或示意图帮

助学生理解。

3.《游击队歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游击队歌》的特性和重要

性。

过程：

选择几个典型的《游击队歌》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的艺术

表现和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《游

击队歌》的音乐元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游击队歌》相关的主题进行

深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《游击队歌》的认识

和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主