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教学设计方案（精选11篇）

教学设计方案（精选11篇）

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准

备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、

政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编

为大家收集的教学设计方案（精选11篇），希望对大家有所帮助。

教学设计方案篇1

一、教学目标

(一)知识与技能

1、能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问

题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。

2、能根据计算结果对方案进行合理选择。

(二)过程与方法

通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案;经历解决问题

的过程，体验自主探究的学习方法。

(三)情感态度和价值观

体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，

培养学生的应用意识。

二、教学重难点

教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在

生活中的应用问题。

教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

(一)创设情境，引入新课

1、每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都

碰到过哪些促销活动?

2、有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择

其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看

怎么选择更合理。

【设计意图】对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入

新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而

激发学习的兴趣。

(二)展开情境，综合应用

1、教学教材第12页例5。

课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，

在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230

元的这种品牌的裙子。

(1)在A、B两个商场买，各应付多少钱?

(2)选择哪个商场更省钱?

①读题。说说这两个商场的活动各是什么?并说说自己对这两个活

动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。

②析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，

该怎么计算。

③解题：独立完成。

④交流与反馈：集体订正，并得出结论。

⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的?如

果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买?为什么?

【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解

答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满100元减50元”

的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思

考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固，可以根据班级的实

际情况进行取舍。

2、尝试练习教材第12页“做一做”。

课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满

100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽

买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。

(1)在A、B两个商场买，各应付多少钱?

(2)选择哪个商场更省钱?

①独立完成。

②交流反馈。

③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗?为什么?

3、小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱

的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。

(三)巩固练习

1、基础练习

课件出示教材第15页练习二第14题。

爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。

如果爸爸想买的书标价为80元。(1)在A、B两个书店买，各应付多少

元?(2)在哪个书店买更省钱?能省多少钱?

①学生独立完成。

②集体订正。

2、提升练习

(1)课件出示教材第15页练习二第13题。

百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折

上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有

一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜?