初中生物人教版教学方案〖第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 示范教案.pdfVIP

第四节细菌和真菌在自然界中的作用

一、教学目标

1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2．列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。

3．关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。

二、教学重点及难点

重点：

细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：

细菌和真菌在物质循环中的作用。

三、教学准备

教师收集细菌和真菌在自然界中的作用的相关视频、图片等，教学课件。

学生课前预习。

四、相关资源

《【知识解析】细菌和真菌在自然界物质循环中的作用》演示动画资源、《【知识解析】

细菌和真菌在自然界中的作用（微课）》视频资源、《【教学图片】黄曲霉示意图》图片资

源、《【教学图片】根瘤和根瘤菌》图片资源、《【活动设计】假如地球上没有微生物》活动

设计资源。

五、教学过程

【课堂引入】

想象：

1

如果没有植物，世界会怎样？

如果没有动物，世界会怎样？

如果没有细菌和真菌，世界又会怎样？

每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚

呢？为什么？

讲解：森林中的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。

思考：

1．面包、水果为什么会腐烂直至消失不见？（被分解了）

2．消失的面包、水果变成了什么物质？（二氧化碳、水、无机盐）

3．谁让面包、水果腐烂了？（细菌和真菌）

细菌和真菌虽然个体微小，不像动植物那样引人注目，但它们在生物圈中的作用却是不

可低估的。

2

本节课我们就来学习细菌和真菌在自然界中的作用。

【新知讲解】

（一）作为分解者参与物质循环

大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。若没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。

怎样证明细菌和真菌对植物遗体的分解作用呢？

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的

共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌

条件下。

讨论1．甲、乙两组为什么要用相同的树叶？

讲解：因为这个实验方案是研究细菌对植物遗体的分解作用，因此进行单因素对照实验

时，要控制其他可能影响实验结果的条件。因此，除了设置有无细菌这一条件不同外，其他

条件都要相同，所以甲、乙两组要用相同的树叶。

讨论2．为什么要使树叶保持潮湿？

讲解：因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。

讨论3．哪个方案更能说明问题？为什么？

讲解：方案3更能说明问题。因为先将甲、乙两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无

菌的条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样做就保证了甲、乙两组的实验条件除

了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。

分析下列图片中展示的生物现象。食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物

质循环更是片刻不会停止的。

3

讨论1．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？

讲解：面包发霉是因为有霉菌尚在面包上，它们利用面包中的有机物进行生活，将有机

物分解为二氧化碳和水。

讨论2．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？

讲解：细菌和真菌在物质循环中起到了分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简

单的无机物，这些无机物如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造有机物。

物质循环：

呼吸作用光合作用

有机物无机物有机物

分解吸收、利用、

（遗体中）