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教学备课教案优秀5篇

时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，让

我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？这里山

草香为大家分享了5篇教学备课教案，希望在备课的写作这方面对您

有一定的启发与帮助。

教学备课教案篇一

第七单元大山，你好

单元分析：本单元以“大山，你好”为题，是一种探访的口吻。

选取了一组与山间生活场景有关的音乐作品，如歌曲《太阳出来喜洋

洋》、《亲爱的回声》、《山里的孩子心爱山》、《缆车》、《山童》，器乐

曲《火车向着韶山跑》、《空山鸟语》等，用“爱”串联起来，不仅是“山

里的孩子心爱山”，山外的孩子也怀着“乐山”、仰“山”的心情向他们跑

去。试图让学生通过欣赏、演唱这些作品，感受作品的的不同风格以

及不同的表现方式，领略大山的风采，了解大山的风采，了解大山里

的生活，感受大自然的博大与美好。教学目标：学生能主动参与听、

唱、动、奏等音乐活动，在活动中体验大山里的生活情趣，表达对大

自然的热爱，懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德。学生能尝试用

不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲的意境。认识拍号“6/8”，了

解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。

学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时，能感受到音乐家在音乐作

品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现

1

手法。

本单元课时安排：3课时

第一课时教学时间：5月16日~5月18日

教学内容：1．听：童声合唱《山童》2．唱：《太阳出来喜洋

洋》教材分析：1．《山童》（童声合唱）创作于上世纪90年代，以

纯朴新颖的音乐语言、齐唱与合唱的形式，描绘了山乡美丽的景色，

塑造了山村儿童热情、活泼、开朗、俏皮的形象，富有乡土气息。2．《太

阳出来喜洋洋》是四川山民们砍柴时唱的山歌，情绪乐观爽朗，音乐

清新质朴，旋律比较自由。句间夹用的。衬词来自唤牛的吆喝声和锣

鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情。

教学目的：1.能主动参与听、唱活动，在活动中领略大山的美

景，体验大山里的生活情趣，表达对自然景象的向往，确立乐观向上

的而生活态度。2.能用爽朗的歌声演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，能

尝试用不同的演唱形式表达歌曲的情绪，初步了解山歌的特点。3.能

用心听赏歌曲《山童》，能听出歌曲的演唱形式，并能用自己的歌曲

描述歌曲所描绘的景象。教学重点、教学难点：用多种演唱形式表现

歌曲的情绪。

教学活动

学生学习

一．组织教学1．师生问好2．发声练习，用歌声进行师生

问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有

头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。

2

韵母的咬字清楚。

二．导入新课1．出示图片，老师谈话：这是什么？山，对于

我们来说是比较陌生的，但是对于山里的孩子来说大山对于他们有特

殊的感情，让我们一起听一听山里孩子的生活吧。通过歌声了解山里

孩子的生活三．听赏歌曲《山童》1．听赏歌曲《缆车》和《山童》，

听出哪首歌曲是中国的，哪首歌曲是外国的，并能说出自己的感受和

理由。2．再听《山童》，听出歌曲的演唱形式3．用心听赏歌曲《山

童》，说说歌曲描绘了怎样一幅图画。听辨中国、外国作品齐唱与合

唱的形式描绘了山乡美丽的景色四．

三。学习歌曲《太阳出来喜洋洋》1．听范唱，感受歌曲浓郁的

山歌风格2．轻声跟唱歌曲，注意波音的唱法、跨小节切分节奏和

衬词的发音。（“扯”念cai）3．再唱歌曲，想像山里孩子的生活场

景，体会他们爽朗的性格和乐观的态度。欣赏范唱，感受山歌风格轻

声跟唱歌曲，学唱歌曲中的波音及难点小节再唱歌曲感受歌曲表现的

情境五．SI四。歌曲巩固1．边唱衬词乐句边做挑柴担的动作2．将

衬词乐句放在歌曲的首尾，作为歌曲的引子和尾声来演唱，增加趣味

性。3．将衬词乐句作为歌曲的第二声部，把歌曲变成一首短小易唱

的合唱曲，使歌曲的表现力更加丰富。4．由学生讨论还能用什么样

的演唱形式来更好地表现歌曲，比比不同唱法的不同效果。学做挑柴

担的动作增加歌曲的趣味性将衬词作为第二声部，试着唱唱合唱选择

用自己喜欢的形式演唱歌曲六．