古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

燕歌行并序

-----高适;教学目标;经过初唐诗人的开拓，唐诗迎来它的全盛时代，高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为诗歌的主流，王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材，唐诗自此“声律风骨始备矣”。今天就让我们走进高适的世界，了解他笔下的边塞风光与置身其中的百姓的生活情感。;序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。

此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。

此诗是有感而发。其所感之事，则与张公有关。张公者，张守珪也，开元23年，张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫，遂恃功骄纵，不恤士卒，开元26年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适对此战败，感慨很深，因写此篇。;天宝十五年（756年），护送唐玄宗进入成都，擢谏议大夫。出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。讨伐安史叛军，解救睢阳之围，历任太子詹事、彭蜀二州刺史、剑南东川节度使。

广德二年（764年），入为刑部侍郎、左散骑常侍，册封渤海县侯。

永泰元年（765年），去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为忠。;大器晚成;作者简介;解读题目;整体感知;;燕国摐金

征戍旌旆

逶迤碣石

塞草腓玉箸

蓟北功勋

飘飖

;序;;1.这首诗主要写了什么事？什么人？什么景？

事：

人：

景：

2.诗歌按照什么顺序写战事的？;1.这首诗主要写了什么事？什么人？什么景？

事：

人：

景：

2.诗歌按照什么顺序写战事的？;;汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。;男儿本自重横行，天子非常赐颜色。;男儿本自重横行，天子非常赐颜色。;摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。;校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。;第一部分：出师;;山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。;战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！;【明确】①（手法）运用对比手法。

②（体现/写出了）战士奋力迎敌为国死战和将领的远离阵地寻欢作乐相。

③（作用或意义）揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。

（表达了）作者的讽刺与愤慨之情。

;大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。;身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。;山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。;第二部分：战败;;铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。;“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字最为关键？请简要分析。;边疆朔风凛冽要想回乡哪能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间绝无仅有。

晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。;铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。;第三部分：被围;;相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。;（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之

略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。;3、李将军与诗中的将领有何不同？;合作探究;思考：诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？

暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。

作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨。;第四部分：死斗;赏析诗歌深入思考;;艺术特色;“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”等特殊的边疆地点；“金鼓”“羽书”“猎火”“刁斗”等战场特殊用具；“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”等边疆战场特殊的景象……;大量采用对比、对偶、和借代等修辞手法。;作品采用了同一主题下的双线结构方式。;高适《燕歌行》

抒出征之豪情；

惜战士之辛苦；

怜思妇之断肠；

赞战士之死国;

讽将帅之骄逸；

盼边地之和平。;情感汇总;;;;;;;;;;1.《燕歌行》中写天子特赐光彩，将军得宠而骄,为??文轻敌伏笔的一句是“