1《我们班四岁了》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

1《我们班四岁了》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我们班四岁了》是2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材的第一课时内容。本节课主要围绕班级团结、友谊和共同成长展开，内容包括：

1.班级成员的相互认识和了解，增进同学间的友谊。

2.通过回顾班级四年来的成长历程，引导学生感受集体的温暖和力量。

3.培养学生关爱集体、珍惜友谊的情感，激发学生积极参与集体活动的热情。

4.引导学生学会在集体中和谐相处，共同维护班级的和谐氛围。

核心素养目标

1.培养学生集体主义精神，增强集体荣誉感和归属感。

2.发展学生的人际沟通能力，提升在集体中合作共事的能力。

3.增强学生的自我管理意识，学会在集体中自我约束和自我服务。

4.培养学生的法治意识，理解规则对于集体生活的重要性。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知基础和合作能力。在知识方面，学生已经对道德与法治的基本概念有了初步了解，能够理解简单的道德规范和法治原则。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和概括能力，能够参与讨论并表达自己的观点。

在素质方面，学生开始形成自我意识和社会责任感，但还需要进一步引导和培养。他们对于班级集体的认同感和归属感逐渐增强，但有时仍表现出自我中心的行为。

行为习惯方面，四年级学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但可能存在一些合作意识不足、分享精神不够的问题，这些习惯可能会影响到集体活动的开展和班级氛围的营造。

针对这些特点，本节课的教学需要注重激发学生的集体荣誉感，引导他们理解和尊重班级规则，同时通过互动活动增强他们的合作意识和分享精神，为后续的道德与法治学习打下良好基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：班级相册、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络平台、在线教学管理系统

-信息化资源：班级成长记录、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台发布预习资料，包括班级成长记录和视频资料，要求学生了解班级发展历程。

-设计预习问题：设计问题如“班级发展中你印象最深刻的事件是什么？”引导学生回顾和思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读班级成长记录，观看视频资料，了解班级的发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放班级成长视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解集体荣誉感、班级规则等知识点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟班级生活中的情景，讨论如何维护集体荣誉。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，通过情景模拟加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与班级生活相关的作业，如写一篇关于如何增强集体荣誉感的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，反思自己在班级生活中的行为。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解集体荣誉感和班级规则。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重点是培养学生的集体荣誉感和遵守班级规则的意识，难点在于如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生理解集体与个人的关系，提升他们在集体生活中的自我管理和自我服务能力。

知识点梳理

1.集体荣誉感的重要性

-集体荣誉感的定义：集体荣誉感是指个体对所在集体的认同感、归属感和自豪感。

-集体荣誉