2024年中考生物读图理解专题复习：生物与生物圈综合训练（含答案）.docxVIP

2024年中考生物读图理解专题复习：生物与生物圈综合训练

1．某学校生物兴趣小组同学对某草原生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网简图，请分析回答：

（1）在该生态系统中的鼠和蛇之间的关系是。

（2）该食物网若组成一个完整的生态系统，从组成生态系统的成分看，必须增加的成分是和。

（3）如果该生态系统受到DDT污染，以上生物体内DDT含量最高的是。

（4）请写出图中能量消耗最多的一条食物链。

2．下图表示某生态系统的部分生物关系。请回答。

（1）生态系统中生命活动的能量最初来源是。

（2）图中生物属于生产者的是草本植物和。

（3）图中所示食物网有条食物链，其中最长的食物链是。

（4）若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将（“增多”或“减少”）。

（5）人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态平衡难以恢复，这是因为生态系统的能力是有限的。

3．习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，他们让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学，绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题。

（1）该生态系统最基本、最关键的生物成分是。

（2）图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，共有条食物链。

（3）根据图中所示的营养关系分析，属于分解者。有机碎屑被分解者最终分解成（写出2项）等供生态系统循环利用。

（4）使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的。

（5）杂食性鸟体内的有毒物质含量最高，这种现象称为。

4．我国向世界郑重宣布：中国通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，力争到2060年达到“碳中和”。下图为某生态系统部分物质循环示意图，其中a、b、c、d表示生理过程，据图回答下列问题：

（1）乙通过图中的（填字母）消耗二氧化碳释放氧气，维持生物图中的平衡。

（2）图示中共有种脊椎动物。

（3）该生态系统中的食物网共有条食物链。

（4）请写出食物网中最短的一条食物链：。

5．近年来，我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为，低碳理念正逐渐深入人心。如图表示目前某市碳循环的实际情况，请分析回答：

（1）从图中可以看出，绿色植物是物质循环和能量流动的重要纽带，因为它能将大气中的二氧化碳转化为，其中储存着能量，进而通过多条途径进行循环。

（2）正常情况下，当有机物通过图中食物链进行流动时，甲、乙、丙三类动物中得到有机物量最少的是；能量沿着食物链传递的特点是。

（3）动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环，主要是由于（选填“生产者”、“消费者”、“分解者”）的作用。

（4）如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增加生物圈中的排放量，进而加剧温室效应。

6．某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍、鼠和蛇6种动物，它们相互间的关系如图，请据图回答问题。

（1）此生态系统有条食物链。

（2）若能量转化率为15%，那么流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是。

（3）猫头鹰和蛇之间的关系是。

（4）鼠和草在结构上的相同点是由构成。

7．智慧农业是我国农业现代化发展的必然趋势。如图是生物兴趣小组的同学调查某农田生态系统情况后，绘制的碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A、B、C是乙中的三种生物。请据图回答：

（1）图中的初级消费者是，B与C之间的关系是。

（2）