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村干部能力素质和学历提升行动工作总结

舞雩初级中学2015－2016学年

教师素质能力提升活动工作总结

教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质

的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。

为全面贯彻落实犍为县教育体育局和县教师研训中心有关素质提升

工程的文件精神，提高教师队伍的整体素质，我校采取了切实有效

的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了一定的成效，现

将一年来的工作总结如下：

一、强化组织，落实保障

1.学校在第一时间（学年初）成立了以校长周四新同志为组长

的教师素质提升工程活动领导小组，并组织相关人员通过研讨制定

了《舞雩初级中学2015－2016学年教师素质能力提升活动工作计

划》，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制

度，为本学年学校教师素质提升活动的开展提供了强有力的组织保

障。

3.由学校出资为每位教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字

帖、习字本、笔和墨水等活动用品，建起了学校教师备课室，添置

了无线WIFI，话筒等设备，后勤也保证了每次活动开展的经费，所

有这些为我校素质提升活动的开展提供了良好的物质保障。

二、统一思想，提高认识

为了让第一名教师都能对本学年教师素质提升活动引起高度重视，

学校于2015年9月初及时召开了全校教师的动员大会，传达了上级

有关文件精神，公布并解读了学校素质提升活动方案和实施细则，

确定了活动的目标和任务，安排了活动进程，确定了活动的内容与

形式，让每位教师都懂得了提高自身素质的重要性和必要性，增强

了广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感，唤醒了教师积极参

与活动的意识，活动小组领导在活动中按要求督促所有教师完成教

师个人素质提升活动计划。

此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际情况，

学校明确提出了本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师

素质提升活动的行事历安排表和各项活动的评价标准，确保每项活

动均能有章可循。

2.规范汉字书写

根据我校《教师素质提升活动行事安排表〉的安排，由我校在书

法方面颇有造诣的周华全老师担任全校教师的书法指导教师，他亲

自编写了《钢笔行楷字书写技法指导》作为我校教师书写培训的校

本教材，并亲自组织课堂教学辅导，通过培训练习，我校大部分教

师的钢笔字、粉笔字书写有了较大程度的提高。学生受教师的影响，

在汉字书写方面也有较大变化。

3.说课－－上课－－评课

根据我校教师素质提升活动的相关安排，我校以教研组为单位进

行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和

评课三个环节。在活动过程中，每位说课的教师在“说教材”这一

环节中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元或章

节的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师间结成对子

互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行－－至少说出三点

值得借鉴之处和两点不足。全校三大教研组在这项活动中，绝大多

数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写

能力也得到了很大程度的锻炼，教师的说课、上课和评课能力也得

到了不同程度的提高，特别是中青年教师对PPT课件的制作、电子

白板的使用能力有所提高，对教学起到了很好的辅助作用，提高了

课堂教学效益，也改变了传统的教学模式。

4.课件制作、论文撰写

我校教师在“说课、上课、评课”活动过程中，所有45岁以下

的中青年教师一律使用了多媒体课件进行上课，展现出了他们熟练

使用现代教育技术的能力。全学年，75%左右的教师参与了校内公开

课展示，学校骨干教师每期上一堂示范课；多位教师在县级及以上

刊物上发表了教学论文。

四、规范考核，科学管理

科学的管理是各项活动成功开展不可或缺的重要因素，我校为每

名教师建立了一份教师素质提升档案袋，其中装有教师个人简历、

教师素质提升活动计划、反思、阶段总结，不同时期的三笔字作品、

普通话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等，记载了教师在素

质提升活动中的点点轨迹。学校教师备课室设有专用电脑为所有教

师分学科组建立文件夹，教师的学案及课件都得到妥善的保存，教

师间也可以共享资源。学校对每次活动中每名教师的参与、完成情

况均有记录、总结与考核，并将各种影（音）资料进行整理、保存，

便于教师及时反思、改进和提高。

五、成果及不足

通过本学年教师素质提升活动的开展，全校老师的教育教学基本