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推广普通话工作总结

一、指导思想：

根据《黔西县教育局第____届全国推广普通话宣传周活动____》

以及《太来乡中心校转发《推普》____》，结合我校实际，特拟定

《推普宣传周活动计划》。

二、活动主题：说普通话，写规范字

三、领导组织机构：

(一)领导小组

组长：校长成员：行政领导

(二)工作小组：各班班主任。

四、具体活动安排：

(一)大力宣传

张贴醒目的标语说普通话，写规范字，利于广播室进行宣传。

(二)组织学习

组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识到

用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国

家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。

(三)文化清查

组织全校师生进行校园内不规范标语和不规范字迹的清查，规范

和净化校园文化。

(四)颂红色经典

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组织教师搞一次红色经典朗诵会。普通话推普活动计划语言是人

际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容

易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使

其入情入境。为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好

小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。

(一)说好普通话，方便你我他

语言是教师向学生传递信息的主要手段。而小学阶段是学生模仿

力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话

进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要

求。教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有

“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，

条理清晰，富有吸引力。做到了这些，当教师借助语言这个最基本、

最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、

爱听。而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能

还会开始模仿教师的发音和谈吐。其实，作为教师，要讲好普通话并

不难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书本学习。其次，

要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的

学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通

话早日成为学生学习和模仿的对象。

(二)良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境

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说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛

围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样，才能增强学生学说普

通话的兴趣，并起到相互促进的作用。因此，营造学说普通话的氛围

就显得尤为重要。对此，我们可以先从宣传教育入手。应该经常教育

学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人

顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普

通话的政策。只有先从思想教育入手，使学生在思想上重视普通话的

学习和运用，才有可能使讲普通话的行为落实到实际行动之中。

可以在班中设立了普通话监督员，督促同学们人人讲普通话，或

者通过在每期的板报中渗透普通话知识、在学期中结合教学内容举办

故事会、演讲比赛或辩论会等方式推广普通话。这样不仅可以激发学

生讲好普通话的热情，还将大大激发学生学说普通话的兴趣，进而可

达到在班级中成功地营造“人人学说普通话”的良好氛围。

(三)学说普通话可从朗读入手

“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”。因而

学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《小学语文课程标准》

中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。加

强朗读指导，既符合课程标准的要求，有助于完成教学任务，陶冶学

生的审美情趣，还可使学生学说普通话，可谓一举多得。

至于如何指导学生进行朗读，我认为可以从以下几点入手：

1、激发学生兴趣，使之乐读。

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朗读课文，不但有利于学生的思维和语言的发展，而且也能使学

生更深刻的理解作品的内容，对学生思想品格的陶冶、道德品质的培

养，对激发学生热爱文学的兴趣都有很重要的作用。而且，一篇课

文，寥寥数语，如不通过朗读